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浅析高等教育结构性失衡对大学生就业影响 　　【摘 要】近年来，随着我国教育体制改革的深化，高等教育迅速发展，高校招生规模不断扩大，在校生人数和毕业生人数迅猛增长，这种量的变化对毕业生的影响是巨大的，高等教育也从精英化转向了大众化，加之各种因素的影响，大学生就业难已成为我国经济生活中备受关注的问题。文章从高等教育结构性失衡层面探究其对大学生就业造成的影响，从而寻求有效的途径来缓解越演越烈的大学生就业难问题。 　　【关键词】高等教育；结构性失衡；大学生就业 　　20世纪90年代以来，我国各级各类教育获得了前所未有的大发展，与之伴随的各项改革也如火如荼，尤其是高等教育改革的推进。我国高等教育从1999年开始大规模扩张，已然从过去的精英教育阶段迈向了大众教育阶段。一方面教育投资的增加有效提高全民的科技文化素质，促进经济和社会的发展；但另一方面当大学生就业这张中国高等教育成绩单摆在我们面前时，巨大的成就也掩盖不了它的发展所伴随而来的偏差和问题。大学就业难是由多种因素造成的，但其中不得不提出的是，高等教育结构性失衡是最直接也是最主要的原因之一。 　　一、高等教育结构性失衡的表现 　　高等教育结构性失衡是指随着我国经济结构的变化与调整，毕业生的供给结构与需求结构不协调。 　　（一）专业结构与社会需求间的不协调 　　专业结构性失衡指学科专业供需矛盾突出，不同学科专业的毕业生在就业中面临不同的处境，有的学科和专业的毕业生供不应求，社会需求旺盛；而有的学科专业的毕业生则供过于求，出现过剩状况。 　　由于我国的大学扩招是在政府主导下通过行政手段来推广的，对专业的设置与经济社会相适应的问题根本来不及深入调研与论证，各高校完全处于被动状态下设置新专业。因此，出现了“千校一面，少有特色”的局面。但新专业的设置是一件十分困难的事情，因而在原有专业的基础上增大招生数量，在短时间内打破了原有的市场供求比例，出现了供大于求的局面。 　　（二）办学层次结构与劳动力市场间的不协调 　　层次结构又称水平结构，是指高等教育内部在教育程度、教育水平或培养规格上形成的不同层次以及相互关系，是一种纵向的结构。我国的高等教育层次一般分为专科教育，本科教育和研究生教育。高等教育的层次在很大程度上取决于劳动力市场对不同层次人才的需求结构。从我国的宏观角度来看，我国的高等教育呈现两头小，中间大的“腰鼓型”结构，作为基础层次的专科教育规模较小，同时各层次教育办学上不考虑自身条件和社会需求，盲目追求高层次，争设硕士点、博士点和研究生院。 　　二、高等教育结构性失衡的原因 　　（一）高校方面 　　高等院校作为劳动力市场高层次人才的重要输出口，应该在人才培养上与社会的经济发展相适应，但高等院校的管理及其它各方面的条件制约高等教育质量的发展。 　　1. 办学理念陈旧 　　从高校领导、教师到学生都习惯于以学科为主体，强调学科基础和专业条件，忽视教育模式、人才成长模式和市场经济模式相对接。学校教学与社会实践之间对接不畅，甚至存在隔阂，高校之间，校企之间的资源不能合理有效利用。 　　2. 教学管理人员素质有待提高 　　高等院校教学管理岗位设置基本齐全，教学管理队伍发展也基本稳定，但在教学管理人员的素质方面还存在一些不足，尤其是一些教学管理人员自身存在的不足直接影响着教学管理水平的发展与提升。 　　3. 师资数量不足 　　由于师资短缺，不得不采取上大课的办法，一两百人在一起上课的现象明显增多，导致教师的教学工作难度加大。工作量大幅度提高和教学班学生人数的增加，使得教师负担过重，教学效果明显受到影响。一批有真才实学、经验丰富的老教师退休，许多中年骨干教师人数不足。而进入教育队伍的青年教师，缺乏教学经验，讲课质量不太高。 　　（二）学生自身方面 　　学校培养人才的模式及其执行力是人才培养的外因，学生自我强化能力是内因，教学相长，教是外因，学是内因。师傅领进门，修行在个人。 　　1. 自学能力不足 　　大学生的自学能力不足，还是依赖教师，想着饭来张口，衣来伸手的生活观念来对待学习，课前不预习，课后不复习，学生上课迟到、早退、不听讲和旷课的现象为数不少，上网、玩游戏占掉了大部分时间的也大有人在。近年来，学生考试作弊现象十分严重，一些学生为了推荐自己找到好的工作，制作假的学历和荣誉证书等，不少学生将所学专业知识转化为实际动手能力十分欠缺，独立分析问题和解决问题的能力没有形成，依赖心理比较强，基础知识不扎实。 　　2. 大学生自身整体素质下降 　　随着科技不断进步，社会对人才的要求越来越高，复合型人才越来越受到社会的欢迎与关注，然而，就目前情况来看，许多大学生在这方面表现欠佳。例如，许多大学生对自己的职业预期与薪酬预期很高，但在实际竞争中却缺乏足够的竞争实力和求职技巧，心理素质也相对较弱，不能正确面对挫折等。