语文人教版下艰难的国运与雄健的国民教学案之四.docVIP

艰难的国运与雄健的国民 学习目标： 理解文章内容，体会作者的情感。 理解文中比喻句的含义与作用。 感悟雄健精神的现实意义，激发民族责任感。 学习重点： 理解内容，体会情感，比喻说理的作用。 领悟文章的语言美。 学法指导： 先默读，抓住各段关键词语，理清写作思路再小声读，找出文中比喻句理解其含义；然后联系写作背景想想作者创作本文的意图，反复朗读，体会作者的情感。 学习过程： 一、预习导学 给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。浊流（　　）　　崎岖（　　）（　　）　一泻千里（　　）阻抑（　　）逼xiá（　　）　 chóng山jùn岭（　　　）（　　 ）　　　zhúo流（　　） 查资料，简介作者。 写作背景介绍： 本文写于20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑，社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病初愈的病人“，千疮百孔，步履维艰。那些民族精神不健全的人。怯弱的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有的高升有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争，遁迹而去，大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘徊，苦于看不到光明，精神不振。 针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信念，企望