中学物理参赛论文信息技术在物理教学中的应用研究.docx

中学物理参赛论文信息技术在物理教学中的应用研究　　中学物理参赛论文信息技术在物理教学中的应用研究　　［摘要］运用教育信息技术，发挥各种多媒体的教学功能是教师教学必不可少的能力，对于信息技术在教学中的应用研究成为了当代教育的课题之一。本文重点介绍了教师利用信息技术在学生的物理实验和在线学习中，对培养学生学习兴趣、科学探究和自主学习方面的应用，突出了教师为主导，学生为主体的教育理念，与传统教学方式进行优势对比，确定了信息技术是辅助教学工具的性质，并针对实践中出现的问题，指出了避免和解决的方法。合理利用现代信息技术，实现传统教学和信息技术的优势互补，对于提高和优化物理教学有着重要的意义。　　［关键词］ 优势 演示 实验 在线学习 以学生为中心　　一、研究背景　　《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，我们不仅要具备信息技术有关知识、能力，还要把信息技术应用到物理教学中，有效推动新课程的改革和实施。　　二、发展趋势　　现代计算机技术是信息技术的核心，正朝着网络化、多媒体化的方向发展。　　（一）网络化　　XX年7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至XX年6月，中国网民规模达6.32亿，互联网发展重心从“广泛”向“深入”转换，各项网络应用深刻改变网民生活。网络技术进入教育领域，会对教育体制和教学模式产生很大的冲击。基于网络环境的教育模式不受时间、空间和地域的限制，从而使教育的全民化、终身化、多样化、自主化和国际化的实现成为可能。　　（二）多媒体化　　多媒体技术在物理教育中得以广泛应用，并且正在成为教育技术中的主流技术，它具有以下特点和优势：　　1. 允许学生根据学习需要与自己的学习经验和风格选择感知方式；　　2. 为学习者提供多种感官刺激；　　3. 高保真的声音、高质量的活动影像、二维和三维动画使学生更有学习兴趣；　　4. 丰富的交互方式可增强学生的参与性；　　5. 为教师和学生建立资源丰富的教学环境；　　6. 有助于学生开展以问题为中心的学习，培养其自主学习和自主探究的方法和习惯；　　7. 多媒体与计算机网络技术相结合将会有很好的发展前景。　　中学物理参赛论文信息技术在物理教学中的应用研究　　［摘要］运用教育信息技术，发挥各种多媒体的教学功能是教师教学必不可少的能力，对于信息技术在教学中的应用研究成为了当代教育的课题之一。本文重点介绍了教师利用信息技术在学生的物理实验和在线学习中，对培养学生学习兴趣、科学探究和自主学习方面的应用，突出了教师为主导，学生为主体的教育理念，与传统教学方式进行优势对比，确定了信息技术是辅助教学工具的性质，并针对实践中出现的问题，指出了避免和解决的方法。合理利用现代信息技术，实现传统教学和信息技术的优势互补，对于提高和优化物理教学有着重要的意义。　　［关键词］ 优势 演示 实验 在线学习 以学生为中心　　一、研究背景　　《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，我们不仅要具备信息技术有关知识、能力，还要把信息技术应用到物理教学中，有效推动新课程的改革和实施。　　二、发展趋势　　现代计算机技术是信息技术的核心，正朝着网络化、多媒体化的方向发展。　　（一）网络化　　XX年7月21日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至XX年6月，中国网民规模达6.32亿，互联网发展重心从“广泛”向“深入”转换，各项网络应用深刻改变网民生活。网络技术进入教育领域，会对教育体制和教学模式产生很大的冲击。基于网络环境的教育模式不受时间、空间和地域的限制，从而使教育的全民化、终身化、多样化、自主化和国际化的实现成为可能。　　（二）多媒体化　　多媒体技术在物理教育中得以广泛应用，并且正在成为教育技术中的主流技术，它具有以下特点和优势：　　1. 允许学生根据学习需要与自己的学习经验和风格选择感知方式；　　2. 为学习者提供多种感官刺激；　　3. 高保真的声音、高质量的活动影像、二维和三维动画使学生更有学习兴趣；　　4. 丰富的