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强化初中生课外阅读有效策略 　　[摘 要]语文素养的提升离不开大量高质的课外阅读，目前初中生的课外阅读状况令人担忧。为了提高初中学生的阅读能力，可以从以读促读、以写促读、以活动促读、以书目促读、以考促读五个角度来探讨强化初中生课外阅读的有效策略。 　　[关键词]初中生;课外阅读;有效策略 　　[中图分类号]G633.33 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2014）35-0084-02 　　[作者简介]范海涛（1977―），男，本科，江苏省如皋市外国语学校教师，中学一级。 　　新课程标准规定初中阶段的阅读量应不少于260万字，每学年阅读两到三部名著。各地中考也把名著阅读纳入考查范围。但是，由于缺少阅读的氛围和必要的引导，加上学科压力或手机、网络游戏的影响，初中生课外阅读的时间严重不足，阅读状况令人担忧。 　　一、以读促读 　　首先，语文教师要做一个读书人。语文教师言谈举止应该蕴含一股书卷气，给学生以潜移默化的影响，因为喜欢读书的教师总能带出喜欢读书的学生。特级教师薛瑞萍老师和学生的读书故事，便是榜样。 　　其次，语文教师在课堂上应该舍得拿出时间来读一些文质精美的课外文章，给学生以美的享受，培养学生课外阅读的兴趣。多年来，笔者总喜欢“见缝插针”，给学生及时朗读自己所读到的美文，分享阅读感受。如为学生朗读茨威格的《人类群星闪耀时》中的精彩片段，学生深深为人类历