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人教版《渔夫的故事》公开课教案下载 　《渔夫的故事》公开课教案 1 　【教学目标】 　１、知识教学： 　掌握文中出现的常用生字、新词。 　２、能力训练： 　初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 　３、思想情感教育： 　感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 　【重点、难点】 　１、重点： 　渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是老实善良、机智勇敢的劳动者形象，表示了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残酷和愚蠢。 　２、难点： 　掌握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 　【教学方法】 　讨论式、电教辅助式。 　【教学过程】 　第一课时 　一、复习回顾民间故事的特征 　二、检查课后练习 　四、进行正音 　渔 yu　锡 xi　撬 qiao　魔 mo　耸 song　桅 wei　唆 sou　吻 wen 　三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》 　四、范读课文（或听课文录音） 　五、理清文章思路、分析结构 　１、第一局部（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。 　２、第二局部（从“隔了一会儿”至“刚才俺是跟你开玩笑的“）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。 　３、第三局部（最后一节）交代斗争的结果。 　六、组织同学讨论故事的细节描写 　１、渔夫第四次撒网的动作描写： 　撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──打开网──发现瓶 　２、魔鬼的心理活动描写： 　第一个世纪──第二个世纪──第三个世纪──整整四百年…… 　３、渔夫的心理活动描写： 　捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。 　４、魔鬼的外貌描写： 　结合练习三，体会比喻手法的运用及其作用。同学朗读有关细节描写的语句。 　七、分角度有表情地朗读课文 　八、安排作业 　１、归纳本文的寓意 　２、分析渔夫同魔鬼的对话描写 　３、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。 　第二课时 　一、复习检查 　二、继续讨论故事的细节描写即渔夫与魔鬼的对话描写──两次正面交锋 　三、要求同学从概括形象入手，归结寓意 　通过提问并引导同学阅读课文后概括形象。 　提问： 　１、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？ 　２、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼？表示了渔夫的什么品质？ 　３、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？ 　４、魔鬼再次求绕表示了什么？ 　寓意： 　正义力量一定能战胜邪恶势力，对付魔鬼那样的凶恶敌人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗争，依靠自身的智慧和力量去战胜它。 　让同学说说自身知道的其他类似的事例。 　四、分组进行故事竞赛 　要求： 　１、在关键处有细节描写。 　２、突出人物性格特征，讲述后进行评议。 　五、分角色朗读渔夫和魔鬼的对话 　六、安排作业 　课外阅读《一千零一夜》故事。 　【板书设计】 　渔夫的故事 　魔鬼逞凶 　渔夫获瓶　　　　恩将仇报（邪恶）　（善良）　　　　　　　　　渔夫投瓶　以牙还牙（是非分明）　 　笑逐颜开　　　　智斗魔鬼 　渔夫获胜（智慧） 　 　《渔夫的故事》公开课教案 1 　【教学目标】 　１、知识教学： 　掌握文中出现的常用生字、新词。 　２、能力训练： 　初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 　３、思想情感教育： 　感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 　【重点、难点】 　１、重点： 　渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是老实善良、机智勇敢的劳动者形象，表示了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残酷和愚蠢。 　２、难点： 　掌握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 　【教学方法】 　讨论式、电教辅助式。 　【教学过程】 　第一课时 　一、复习回顾民间故事的特征 　二、检查课后练习 　四、进行正音 　渔 yu　锡 xi　撬 qiao　魔 mo　耸 song　桅 wei　唆 sou　吻 wen 　三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》 　四、范读课文（或听课文录音） 　五、理清文章思路、分析结构 　１、第一局部（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。 　２、第二局部（从“隔了一会儿”至“刚才俺是跟你开玩笑的“）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。 　３、第三局部（最后一节）交代斗争的结果。 　六、组织同学讨论故事的细节描写 　１、渔夫第四次撒网的动作描写： 　撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──打开网──发现瓶 　２、魔鬼的心理活动描写： 　第一个世纪──第二个世纪──第三个世纪──整整四百年…… 　３、渔夫的心理活动描写： 　捞