《城市的标志》说课稿.docVIP

《城市的标识》说课稿尊敬的张老师、各位评委：大家早上好！伴随着新春的气息，我们再次迎来了新的学期。感谢教研室给我们搭建这样一个平台，让我与大家一起探讨、交流语文课程教学的新理念、新方法。今天我解说的是北师大版六年级下册“珍惜”单元的一篇主体课文《城市的标识》。针对本篇课文，我主要从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程几个方面来说。 一、说教材《城市的标识》是北师大版六年级下册“珍惜” 单元中的第三篇主体课文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章以细腻的描写表达了“树”是城市“唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识”这一独特的内心感受，唤起人们崇尚大自然、回归自然、珍惜大自然赠与人类的天然礼物的意识，提醒和号召人们要自觉珍爱、保护我们身边的树以及生存环境，使之与人和谐共存，共同发展，其见解深邃而独到。二、说学情六年级学生已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的部分词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及生活实际进行思考的能力，学习本课正是培养学生此项技能的有效契机。三、说教学目标基于对教材的理解，学情的分析和课标的把握，我将本课教学目标定为以下几点： 1、读准“识、模”等多音字和词语，积累“遒劲伸展、婀娜苗条、挺拔苍劲、玲珑精致”等好词。 2