《分类》教学设计与反思.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?一年级数学——《分类》教学案例与反思教学目标：　　1．初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。　　2．通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。　　3．培养学生合作交流的意识。　　4．让学生体会到生活中处处有数学。　　教学重难点：　　学会对物体分类的方法．并能正确地分类。　　教具学具：　　情境图，玩具，图片，水果。　　教学过程：　　一、创设情境，探求新知　　师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。　　[学生拿出自己的东西──玩具（汽车、火车、坦克、手枪……），图片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……），水果（苹果、梨子、香蕉、桔子……）]　　师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？　　生1：把这些东西都放在一起。　　生2：摆整齐。　　生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。　　生4：把同样的东西放在一起。　　师：那么到底怎样摆放呢？这就是我们这节课要学习的新知识。　　板书：分类　　设计意图：喜欢玩是孩子──特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，