《向画家学构图》教学案例谢刚成.docVIP

PAGE PAGE 1《向画家学构图》教学案例顺德大良凤城中学 谢刚成《向画家学构图》教学案例教材分析《向画家学构图》是岭南版七年级美术上册第五单元的课例，本课是绘画造型基础课，静物的构图知识是最基础的美术知识之一。谢赫在“六法论”中提到“经营位置”，就是说绘画的构图，历代画论也都有许多精辟的论述，因此学习构图知识和技能十分重要。这种传统型课程教师如果墨守成规，那课堂毕竟将是沉闷、毫无生气，学生也就不能深刻地了解构图知识。必须寻求新的突破，激发学生学习构图知识的兴趣，培养他们的想象力和创新意识。这是节“造型、表现”的课型，本课的教学应该重视课堂过程，所以我在教学设计中，1、采取实验法鼓励学生亲自动手进行实验，进行大胆地尝试，学生在学习的过程中，动手能力会大大得到锻炼，并体验造型学习的乐趣。2、准备了一定数量的色彩静物画，供学生欣赏，并有选择地进行分析、点评。从而使学生体会到：许多画家为了从构图方面加强画面的美感，曾经做过不懈的努力和大量的探索，表现了十分宝贵的创新精神。教学研究教学切入点主要以介绍三角形构图为教学切入点，让学生认识到构图知识与技能在绘画中的重要性，还在教学过程中设置几个实验，大大锻炼了学生动手能力，并使学生体验造型活动的乐趣。学生认知分析（1）初中学生对构图知识相对缺乏，学生在以往的绘画中随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段，没有注意到构图的作用。而且学生接触大量