人教版二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课教案教学设计.docxVIP

人教版二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课教案教学设计 　人教版二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课教案教学设计 　第一课时 　〖学习目标〗 　１、会认“齿”等１３个生字。 　２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 　〖重点难点〗 　认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。 　〖教法学法〗 　教师引导，学生自主学习。 　〖教学准备〗 　生字卡片。 　〖学习过程〗 　一、导入（简介邮票，激情导入） 　１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……） 　２、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。（板书课题：） 　二、初读课文整体感知 　１、范读： 　让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的？ 　２、默读课文，初知汇报： 　你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？ 　３、小组讨论： 　“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。 　４、设置问题情境，引导学生思考： 　带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。 　５、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决： 　据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。 　６、拓展思维，动脑实践： 　在生活中，你们还发现有哪些不方便？可采用什么方法解决？ 　三、巩固检查生字 　１、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。 　２、互相检测生字的认读。 　３、教师抽查，游戏认读等。 　四、教师小结，布置作业 　正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。 　作业：同桌有感情的朗读课文。 　五、板书设计 　１４、邮票齿孔的故事 　善于观察　　善于思考　　勇于创造 　人教版二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课教案教学设计 　第一课时 　〖学习目标〗 　１、会认“齿”等１３个生字。 　２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 　〖重点难点〗 　认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。 　〖教法学法〗 　教师引导，学生自主学习。 　〖教学准备〗 　生字卡片。 　〖学习过程〗 　一、导入（简介邮票，激情导入） 　１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……） 　２、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。（板书课题：） 　二、初读课文整体感知 　１、范读： 　让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的？ 　２、默读课文，初知汇报： 　你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？ 　３、小组讨论： 　“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。 　４、设置问题情境，引导学生思考： 　带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。 　５、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决： 　据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。 　６、拓展思维，动脑实践： 　在生活中，你们还发现有哪些不方便？可采用什么方法解决？ 　三、巩固检查生字 　１、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。 　２、互相检测生字的认读。 　３、教师抽查，游戏认读等。 　四、教师小结，布置作业 　正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。 　作业：同桌有感情的朗读课文。 　五、板书设计 　１４、邮票齿孔的故事 　善于观察　　善于思考　　勇于创造 　人教版二年级语文下册第14课《邮票齿孔的故事》优质课教案教学设计 　第一课时 　〖学习目标〗 　１、会认“齿”等１３个生字。 　２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。 　〖重点难点〗 　认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。 　〖教法学法〗 　教师引导，学生自主学习。 　〖教学准备〗 　生字卡片。 　〖学习过程〗 　一、导入（简介邮票，激情导入） 　１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……）