人教版二年级语文下册第13课《动手做做看》优质课教案教学设计.docxVIP

人教版二年级语文下册第13课《动手做做看》优质课教案教学设计 　人教版二年级语文下册第13课《动手做做看》优质课教案教学设计 　【教具准备】 　１、本课生字卡片。 　２、制作 powerpoint （注意：全部用楷体字）。 　读一读，想一想，括号里该填哪个字？ 　慢　漫 　⑴　老爷爷（）地走。 　⑵　水满了，从鱼缸里（）出来。 　⑶　发大水了，河水（）过了小桥。 　提　题 　⑴　小明（）着一桶水。 　⑵　小红在做数学（）。 　⑶　小华回答老师（）的问（）。 　【教学目标】 　１、会认“朗、志”等１０个生字，会写“另、志”等９个字。 　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　３、培养善于动手实践，敢于挑战权威的品质。 环节 　　　　　教师活动 　　 学生活动 　一、初读课文感知大意（５分钟） 　１、小朋友们，老师的话你们相信吗？ 　２、好。那我说：天一冷，你们连自己的名字也写不出来了。小朋友，你们相信吗？ 　３、为什么你们不信老师的话了呢？ 　４、呵呵，你们都和伊琳娜一样，是了不起的孩子 　（板书：“伊琳娜”并领读两遍）我想小朋友们一定都读过课文了，老师写出了伊琳娜，你们一定会告诉我另一个人的名字，他就是法国的大科学家── 　（板书“朗志万”并领读两遍） 　５、现在，请小朋友一起读读课文，不认识的字就请课文下面的拼音朋友帮忙。读完后说说，你最喜欢课文的哪句话。 　６、谁说说你最喜欢哪句话呢？ 　（板书课题：动手做做看）小朋友，你最喜欢的是这句话吗？ 　７、谁能说说这句话是什么意思呢？ 　１、相信 　２、不可能。（写自己的名字） 　３、因为老师说的不对。 　４、朗志万。 　５、自由读书。 　６、动手做做看。 　７、发表自己的看法。 　（要多动手，不要盲目相信别人的话，对权威人士也不要盲目听从。）　二、精读课文读出感情（８分钟） 　　１、小朋友们真聪明，这么难的问题也这么快读懂了。如果老师不教你们，你们能把课文读好吗？ 　２、这样吧，请大家分成两个小组，互相帮助读，先把课文读正确，再把课文读得有感情。最后，你们就可以分角色朗读。现在开始吧。 　３、大家学得非常认真，可以展示你们的学习成果了吗？ 　４、谁愿意当朗志万？谁愿意当伊琳娜？谁当“一个小朋友”和“另一个小朋友”？可不要小瞧这两个角色，过一会儿有很难的问题等着你回答！谁当妈妈？剩下的一个小朋友读叙述的部分。 　５、（当读到“……把水喝下去了”时）请停一下。请问，你们这两个小朋友回答的对吗？为什么会说出两个错误的答案？ 　６、好的，请继续朗读。 　７、（当读到“你动手做做看”时）对不起，请停一下。请问，您为什么要对女儿说这句话呢？ 　８、（全文读完后）伊琳娜笑完会说什么呢？不忙说，这次，老师想请大家先想想，再写下来，然后读给大家听。开始写吧！ 　９、谁愿意和大家交流自己写的话？ 　１、（齐）能！ 　２、分小组合作学习。 　３、（齐）可以了。 　４、分角色朗读课文。 　５、不对。因为我们对大科学家朗志万没有一点怀疑。 　６、朗读课文。 　７、“妈妈”回答。 　８、写话。 　９、朗读自己写的话。 　三、识写结合巩固识字（３分钟） 　　１、课文读得这样好，生字一定都认、识了。谁愿意接受老师的考查？都愿意，好啊！下面请大家读卡片上的生字，看谁读的快又准。 　２、现在我们开火车！ 　３、我们一起做一个填字游戏。请看大屏幕。 　４、“慢漫”辨析及书写。 　⑴　填空： 　①　老爷爷（慢慢）地走。　②　水满了，从鱼缸里（漫）出来。　③　发大水了，河水（漫）过了小桥。 　（出示图标“我的发现”）你发现什么了？ 　⑵　请大家把这个字写两遍，一边写一边在心里说：哦，这个字和水有关。 　５、“提”与“题” 辨析。 　⑴　填空： 　①　小明（提）着一桶水。　②　小红在做数学（题）；　③　小华回答老师（）的问（）。 　⑵　如果要把这两个自写好看，应该注意什么？ 　６、请大家把这两个字各写两遍。写完这两个字后再把其余的几个字也写写。写完后就可以下课了。 　人教版二年级语文下册第13课《动手做做看》优质课教案教学设计 　【教具准备】 　１、本课生字卡片。 　２、制作 powerpoint （注意：全部用楷体字）。 　读一读，想一想，括号里该填哪个字？ 　慢　漫 　⑴　老爷爷（）地走。 　⑵　水满了，从鱼缸里（）出来。 　⑶　发大水了，河水（）过了小桥。 　提　题 　⑴　小明（）着一桶水。 　⑵　小红在做数学（）。 　⑶　小华回答老师（）的问（）。 　【教学目标】 　１、会认“朗、志”等１０个生字，会写“另、志”等９个字。 　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　３、培养善于动手实践，敢于挑战权威的品质。 环节 　　　　　教师活动 　　 学生活动 　一、初读课文感知大意（５分钟） 　１、小