人教版五年级语文《白杨》公开课教学设计.docxVIP

人教版五年级语文《白杨》公开课教学设计　　第三课《白杨》教学设计　　河北省蠡县桑园镇杨北学校　李丛强　　 　 【教学目标】　　【基础知识积累】学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语；背诵爸爸介绍白杨树的那段话。　　【方法与能力】背诵爸爸介绍白杨树的那段话。　　【情感与思想】抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。　　【拓展与延伸】　　【重、难点突破】抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。　　【教学过程】　　一、直接导入新课　　同学们，看了题目，你们知道课文写的是一篇什么的文章吗？　　提示：由于学生已经预习，可能或者认为是状物的课文，或者认为是写人的文章，向学生说明这是一篇“托物言志，借物喻人”的文章，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。然后引导学生从“物与人”和“物与志”两个方面来学习课文。　　二、课文的哪些自然段是写“白杨”的？白杨有什么特点？　　引导学生找出相关的段落，注意从环境、外形特点抓住相关语句来加以理解。　　三、课文的哪些内容是“言志”与“喻人”的？你体会到了作者是在用“白杨”比喻什么样的人？用白杨的特点寄托什么样的志向？　　提示：抓住爸爸的话、作者对爸爸话的理解以及结尾含义加以理解。　　①白杨树从来就这么