2018高考文综历史学科复习策略.pptx

一、命题依据; 学科素养：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。 学科意识：证据意识、逻辑意识、甄别意识、现实意识、责任意识。 3.在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力 ; ① 历史学科的知识、能力、意识、情感态度价值的综合水平，处理问题中所表现出来的心理活动。更加注意道德观、价值观的考察。 ② 着重考察在科学历史观指导之下的运用学科思维和学科方法分析问题和解决问题的能力。使历史学科素养进一步明确化。 ③ 主要表现获取信息的方式及意识，解决问题的能力及策略。 ;二、命题趋势和原则 ;B;记述;此表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的 历史叙述。据此能够被认定的历史事实是 A.皇帝李世民与薛举战于泾州 （ ） B.刘文静是战役中的唐军主帅 C.唐军与薛举在泾州作战失败 D.李世民患病导致战役失败;4.论证观点多样性 ① 观点论证：试题提出观点，学生就此论证。 ② 多种观点论证：既可赞同也可反对，属于论证开放。 ;例：阅读材料，回答问题。 材料一 “洪氏之覆灭，知有民族而不知有民权，知有君主而不知有民主。” ——孙中山《哀太平天国》 材料二 “洪秀全和太平天国如果统一了中国，那就要使中国倒退几个世纪!” ——冯友兰《中国哲学史新编》 从上述材料中提炼一个有关太平天国运动的观点并表明态度，结合史实加以评析。（要求：观点明确，可以赞成、反对、也可提出自己的观点，史论结合，逻辑清晰。） ;【解析】根据材料提取有效信息，并结合所学知识进行论述。观点可以赞成、反对，也可以提出自己的观点，只要言之有理，可酌情给分。 示例： 观点一：材料二从社会生产力发展和社会意识进步的角度否定太平天国运动。赞成。评析：太平天国利用拜上帝教宣传、组织、发动群众，缺乏科学的思想指导；定都天京之后，领导者封建特权思想膨胀，争权夺利，贪图享乐，显示出农民阶级的局限性，导致天京变乱；《天朝田亩制度》追求绝对平均，是不切实际的空想，与???时资本主义发展潮流背道而驰，是历史的倒退。 ;观点二：从唯物史观阶级斗争是阶级社会发展的直接动力观点出发，反对。评析：太平天国虽然是旧式的农民战争，但它沉重打击了清王朝的反动统治，加速了清朝统治的衰落和崩溃；同时，太平天国运动打击了外国侵略者，其反抗精神鼓舞了中国人民的革命斗争意志，阻滞了中国半殖民化的进程；太平天国运动是当时世界人民革命斗争的一部分，推动了亚洲民族解放运动。;③ 自主形成观点论证。 例：阅读材料，回答问题。 材料 书端州郡斋壁 【宋】 包拯 清心为治本，直道是身谋。 秀干终成栋，精钢不作钩。 仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。 史册有遗训，毋贻来者羞。 根据材料及所学知识，提炼一个观点，结合史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）;【解析】此题考查中国古代吏治整顿。根据材料提炼观点：包拯认为整顿吏治非常重要，再结合中国古代政治史相关内容进行论述。言之有理，可酌情给分。 示例： 观点一：包拯认为整顿吏治非常重要。论述：古代监察制度的建立及不断完善，如御史大夫、刺史、都察院等官职和机构的设置，就是要加强政府对官吏的监督；清弊除害，将整饬吏治作为手段净化吏治思想；德法并举，防止大批贪污腐败、结党营私官僚出现，促使官吏廉洁奉公，政治稳定。; ;三、对策;四、应对;1.整合教材，挖掘隐性知识。 例：周代金文“封建亲戚”中的“亲”字写做“ ”（字的左边是监狱，右边 是探望，有血缘关系的人才会探监慰问）。“戚”字写做“ ”（字的左边和右边都是一种武器）。这反映了周代（ ）;2.了解各种史观（以唯物史观、文明史观、整体史观为主） 3.把握阶段特征，注意理论升华。 4.加强历史学科素养的培养，提高分析、综合、解决问题能力。 例：;一、中国古代手工业经营 形 态;经营形态;二、明清时期私营手工业比重超过官营手工业原因;三、中国古代监察制度;四、中国传统文化精华与糟粕;第一部分：高考命题研究 　(一)高考命题程序、定位 ;;提 纲;;;;（二）2017年全国卷的特点 1.难度降低，有利于新高考选历史学科 2.命题内容：主干知识、概念的理解与教材知识