2018高考英语备考策略《谈英语有效教学模式的构建》.pptx

;(一)走出当前困惑误区;二、新课程有效教学的核心：;联合国教科文组织提出过一个公式;教学有方的老师必定担任多种角色 ;;;;Never explain: act Never make a speech: ask a question Never imitate a mistake: correct Never speak with single words: use sentences Never speak too much: make students speak Never use the book: use your lesson plan Never jump around: follow your plan Never go too fast: keep pace with the student Never be impatient: take it easy;;我想对你说：;习近平：教师的重要; “人”是什么？“人”字一撇一捺，却内涵丰富—— 一撇写成长，一捺写衰老。人其实就是思想和智慧新陈代谢的过程，课堂意味着人的成长。　　  一撇写快乐，一捺写烦恼。快乐和烦恼相伴而生，形影相随，课堂意味着人丰富的体验。　　 　　 一笔撇爱人，一捺写敌人。有时爱人也是敌人，有时敌人就是爱人，课堂意味着兼容并包的人生境界的涵养。（这也就是合作的价值追求）  一撇写权力，一捺写责任。失却自己做人的权力，靠别人的脑袋思考，人就沦落为思想的奴才，因此课堂意味这人的独立与尊严，意味着人的自由意志的培养。 　　写好一个“人”，只需两笔；教好一个“人”，却需要一生。 这是课堂需要对人的关注的价值起点，这样的课堂是教师和校长值得用毕生去追求的教育目标和值得用终生去捍卫的教育真理。 与太阳底下所有的能力相比，我将更多关注的是与人交往的能力。 ——洛克菲勒（美国） ;;与其空洞讲道理，不如抓住一切机会以身示教;严格要求，将好习惯进行到底;严格要求，将好习惯进行到底;严格要求，将好习惯进行到底;;2017高考命题预测;2017高考命题预测;;;;;;;;;思考与交流;三大领域;把学生培养成什么样的人;目标转变;态度转变; 瞄准学生展学的误区，及时介入，活化指导。 把握6种“错因”情况—— “错”（知识错误） “偏”（思维偏向） “简”（表达简单） “漏”（思维遗漏） “过”（思维越位） “浅”（思维肤浅） 案???：《多边形的内角和》（初中7年级数学下册）; 用效率和效果激发学生学习的兴趣和对成功的渴望;用效率和效果激发学生学习的兴趣和对成功的渴望-----听力 ;;restaurant;position：段首段尾处，转折处，因果处 principle：原文呈现+同义替换 mood ：客观，婉转，话有余地。 Character 信息丰富，概括性强的特点。 ;“篇章层次”训练：改变形式，反复利用：自由填空--完形填空---语法填空 ;完型填空（备考重点） ;保持良好状态的秘诀;授人以娱，快乐工作; 我成长于缅因州的一个小镇，不久前，村里的一位男士在3年的时间里分别“marry”了3位不同的女士。他既没有和任何一位女士离婚，3位女士也都尚在人间，这位男士也并没有违法。为什么会这样？;我们太多关注了“marry”的主要释义，即“与某人结婚”，而遗漏了另一种释义，即“为某人主持婚礼”。这就是僵化知识。 注意一词多义;授人以逾 坚持优秀，时时创新 某跨国公司在辞退一位员工时，员工说：“我有30年的经验……” 老总说：“不！你只有一年的经验，只是将它重复了30次。” ;我想对你说： 授人以逾----感受创新乐趣 打破定势，突破传统， 创新让教师充满活力。;;;档位;外在美：第一印象很重要！书写清楚，字母匀称，卷面整洁。; 结构美：有合理的段落层次，多为3段式，条理清晰；每段有自己的主题。 词汇美：高级词汇、词汇多样性 like be fond of be addicted to happy glad pleased delighted ;句式美： 复合句、非谓语、独立主格、虚拟、倒装 What impress