人教版二年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思.docxVIP

人教版二年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思　　人教版二年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思　　语文园地四　　我的发现　　这一项练习包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。教学时可设计这样的环节。　　1．自读词语，小组交流自己的发现。　　2．你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的形式，看哪一组说得多。　　示例：算盘盘算到达达到　　领带带领展开开展　　喜报报喜喜欢欢喜　　日积月累　　这一部分包括三项内容：一是“读读认认”；二是“我会填”；三是“我会读”。　　“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。教学重点是让学生认识八个生字，积累由这些生字组成的新词。教学时，首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示“姓xìng、警jǐng”的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，“肤色、大胆、完毕、警报”。　　“我会填”是选择近义词填空的练习。教学时，可先让学生读一读词语，自主发现每组两个词在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。　　“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发学生