人教版五年级数学上册《梯形的面积》教学设计.docxVIP

人教版五年级数学上册《梯形的面积》教学设计　　人教版五年级数学上册《梯形的面积》教学设计　　一、解析教材内涵　　这部分内容的教学是在学习了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行的。与前两节一样，教材先通过小轿车车窗玻璃是梯形的这样一个生活实例引入梯形面积计算。然后通过学生动手实验探索出面积计算公式，最后用字母表示出梯形的面积计算公式。但是要求又有提高，不再给出具体的方法，而是要求用学过的方法去推导梯形面积计算公式。这里仍然要运用转化成已学过图形的方法，但是从教材中学生的操作可以看出，方法与途径多了，可以用分割的方法，也可以用拼摆的方法；可以转化为三角形进行推导，也可以转化成平行四边形进行推导。梯形面积计算公式推导有多种方法，教材显示了三种方法。　　（1）两个一样的梯形拼成一个平行四边形。　　(2)把一个梯形剪成两个三角形　　（3）把一个梯形剪成一个平行四边形和一个三角形　　还可以：从梯形两腰中点的连线将梯形剪开，拼成一个平行四边形，等等。策略与方法　　（1）加强知识之间的联系，根据图形面积计算之间的内在联系安排教学顺序，以促进知识的迁移和学习能力的提高。　　（2）体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程　　（3）重视动手操作与实验，引导学生探究，渗透“转化”思想，注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。　　五、下面，就把经过研讨交流、课