自我画像教学设计.docVIP

自我画像教学设计（三年级习作） 教学目标：? 1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。? 2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。??? 3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。? 教学重点：? 学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学难点：? ?? 学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。? 指导过程： ? 一、激趣导入新课? 师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？? ??（课件出示：灰太狼简介，录音）? ?? 嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？??? 生：灰太狼。? ?? 师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）??? 师：谁能说说，你是怎么猜出来的？?? ? 生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。?? ? 生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。??? 师：你们是从穿着上猜出来的。?? 生3：脸上有一道长长的伤疤。??? 生4：左耳缺了一块。? ?? 师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！???生5：平底锅。? ?? 师：哦，你是从道具上猜出来的。? ?? 师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？? （课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。??? 生：猪八戒? ?? 师：你是根据哪些内容猜出来的？? ? ?师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）? 师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！??? （点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》? 二、?口头作文“说一说”? ?? 1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写，?能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语? ?? 在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。? ?? 2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点??）? ? ?这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。? ?? 仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。???同桌交流：? ?? 说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）? 三、指导成篇，加题目。? ?? 1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）? ?? 师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！??? 2、温馨小提示? （1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！??? （2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读?,?再三修改，才能出佳作！? 四、总结。 （为学生树立写作的信心）