人教版九年级上册《香菱学诗》教学设计和反思.docxVIP

人教版九年级上册《香菱学诗》教学设计和反思　　课题 《香菱学诗》（人教版九年级上册第五单元）　　作者及工作单位 陕西省岐山县青化中学 侯宏博　　教材分析　　《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命的女子，文化底子不深，但她学诗终得成功。文中着重描写了她的“苦吟”，但“苦吟”不是她取得成功的唯一原因。对此，我们应该结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。　　学情分析　　学生对名著《红楼梦》了解甚少，但学习阅读课文的兴趣很浓。通过本单元前面几篇古典小说的阅读与学习，学生已经初步掌握了一些欣赏古典小说的技法。　　　　 教学目标　　 1．了解曹雪芹和《红楼梦》。　　2．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。　　3．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。　　4．赏析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵。　　教学重点和难点　　 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因。　　 教学难点：1、揣摩香菱这一人物形象，理解作者文中倾注的思想感情。　　 2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。　　教学过程　　　　课题 《香菱学诗》（人教版九年级上册第五单元）　　作者及工作单位 陕西省岐山县青化中学 侯宏博　　教材分析　　《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命的女子，文化底子不深，但她学诗终得成功。文中着重描写了她的“苦吟”，但“苦吟”不是她取得成功的唯一原因。对此，我们应该结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。　　学情分析　　学生对名著《红楼梦》了解甚少，但学习阅读课文的兴趣很浓。通过本单元前面几篇古典小说的阅读与学习，学生已经初步掌握了一些欣赏古典小说的技法。　　　　 教学目标　　 1．了解曹雪芹和《红楼梦》。　　2．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。　　3．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。　　4．赏析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵。　　教学重点和难点　　 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因。　　 教学难点：1、揣摩香菱这一人物形象，理解作者文中倾注的思想感情。　　 2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。　　教学过程　　　　课题 《香菱学诗》（人教版九年级上册第五单元）　　作者及工作单位 陕西省岐山县青化中学 侯宏博　　教材分析　　《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命的女子，文化底子不深，但她学诗终得成功。文中着重描写了她的“苦吟”，但“苦吟”不是她取得成功的唯一原因。对此，我们应该结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。　　学情分析　　学生对名著《红楼梦》了解甚少，但学习阅读课文的兴趣很浓。通过本单元前面几篇古典小说的阅读与学习，学生已经初步掌握了一些欣赏古典小说的技法。　　　　 教学目标　　 1．了解曹雪芹和《红楼梦》。　　2．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。　　3．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。　　4．赏析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵。　　教学重点和难点　　 教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，探究香菱学诗成功的原因。　　 教学难点：1、揣摩香菱这一人物形象，理解作者文中倾注的思想感情。　　 2、引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。　　教学过程