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人教版四上数学《乘法估算》公开课教学设计导学案 　优质课 妙用教材引导参与学习扮演角色感悟估算意义 　——人教版四上《乘法估算》教学设计 　来宾市教育科学研究所周咏冰 　【学习资料】 　1．估算的三大意义 　生活意义。人们在生活中很多地方都需要用到估算，如上街购物、家庭每个月的收支情况、商场的营业额、工农业的产业预测、城市流动人口统计等等都用到估算。学会估算是每个人必备的基本技能之一。数学意义。估算为判断用计算器计算、口算、笔算是否合理提供依据；估算是发展学生数感的有效途径之一；估算是数学问题解决的策略之一；估算凸显了数学的简约美。心智意义 。学生在估算的过程中，他们的观察力、直觉思维能力、瞬间记忆力、判断能力、推理能力、决策能力、综合概括能力、心算能力等在瞬间被调用起来，他们通过这一系列的思维活动，锻炼了心智技能，提升了创新思维水平，发展了综合素质。 　2．参与式教学三大要领 　从课堂内容看，根据教学目标设置学生学习事项（问题、任务、活动、作业）并交给学生自主完成，是参与式教学的前提。从教学方法看，优先采用有利于学生主动参与的教学类型、教学组织形式、教学方法，而不是以教师讲授为主的教学方式，是参与式教学的保障。从课堂实施看，在学生的最近发展区引领学生参与，培养学生的学习智慧，对学生进行学习方式的训练，让学生学会自我组织和调控课堂学习活动，甚至扮演教师互教互学，是参与式课堂实施的技