人教版四年级数学下册《小数的性质》听课评课材料.docxVIP

人教版四年级数学下册《小数的性质》听课评课材料　　《小数的性质》听课有感　　庄锦老师执教的《小数的性质》这堂数学亮相课，使人感觉不是“作秀”课，而是一堂实实在在的常态课。本堂课主要有以下特点：　　一、创设问题情景，激发学生的探究欲望　　庄老师十分注意把握所授新课的实质内容和不同条件下的学生的认识能力，有针对性地导入新课。课始，庄老师首先在黑板上出示了这样一道题目：你有办法使1、10、100这三个数相等吗？顿时同学们就议论了起来，有的说：可以在这三个数的后面分别加上单位米、分米、厘米，那么1米=10分米=100厘米；有的说：也可以分别加上元、角、分等单位；简单的三个数，就吸引了学生的全部注意力，引发了学生的学习兴趣，激发了强烈的求知欲望，通过大家的回答和教师的引导不知不觉引入新课的学习，自然流畅。　　接着，又安排了比较阴影部分的面积这一环节，提出了你是怎样比较0.3和0.30的大小的？结果怎样？ 在学生讨论交流的基础上，演示比较结果，提问：“你发现了什么？”讨论：“为什么这两个数相等”？引导学生通过先从左往右，再从右往左进行观察比较，最后归纳出小数的性质。　　二、合理安排练习，提高学生的知识技能　　小数的性质这节课是在教学小数的产生和意义以及小数的读与写的基础上进行教学的。小数性质的理解和运用是本节课的教学重点。在教学本节内容时，庄老师采用感性的经验与理性的思考相结合的