《与众不同的麻雀》教学案例.docVIP

《与众不同的麻雀》教学设计 教材简析：教学目标：训练学生学会抓重点词语理解课文内容的方法，积累语言。通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。学会抓重点词语理解课文内容的方法，积累语言通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。教学过程： 一、复习引入：认读词语 七嘴八舌? 谴责? 依然? 察觉 与众不同? 妨碍? 丝毫?? 继续 一跃而起? 悄悄 1、每一排词语2、 说一说读后你有什么发现？（一是描写麻雀们的词语，二是描写小麻雀的三是描写大花猫的词语） 导入：就让我们带着这些词语朋友继续走进童话故事《与众不同的麻雀》。二、品词析句，画完以后在小组内把你画的句子大声朗读出来，并与小组成员说说你是通过哪些词体会到小麻雀的“与众不同”的。 设计意图： 通过阅读导航的引领，让学生学会抓核心问题感悟文章，抓重点词语理解重点句子的阅读方法，既教知识，更教方法。 学生自主感悟，小组合作交流，全班汇报。 重点句段： １、一群麻雀站在树枝上，大家七嘴八舌地对其中的一只小麻雀说：“我们全都是迎风站立，为什么只有你跟我们站得相反？” 理解“七嘴八舌”。体会语气（不满责怪，质问），练习指导朗读。感悟小麻雀的与众不同：站得相反 ２、“我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀！”那只小麻雀说。 理解“妨碍”。感情朗读（小麻雀委屈、生气） ３、“和我们大家不一样，你真是一个不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地谴责