大班科学活动《让热水变冷》教学设计.docxVIP

大班科学活动《让热水变冷》教学设计　　大班科学活动《让热水变冷》教学设计　　一、活动名称：科学活动《让热水变冷》　　二、活动目标：　　1、探索让热水快点变冷的多种方法。　　2、体验参与实验操作活动的乐趣。　　3、乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。　　三、活动准备：　　塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰块、水盆（中间加水）、调羹、扇子、空杯子、记录表等。　　四、活动过程：　　（一）提出问题，引出幼儿思考　　1、小朋友看，鲍老师这儿有一杯水，请你猜猜这杯是冷水还是热水？　　2、你是怎么猜出来的？请一名幼儿上来摸摸杯子，感觉怎么样？　　3、如果我把这杯热水一直放在这儿，结果会怎样呢？　　（二）设计让热水快点变冷的方案　　1、 可是，现在鲍老师口渴了，好想喝水啊！但是这杯水又太热，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗？小朋友来动动脑筋。　　2、 幼儿讨论回答。　　（三）幼儿操作实验　　1、我不想用你们的方法，我就让这杯热水自己冷，小朋友就按你们刚刚想的方法来做实验。鲍老师和小朋友来比比，谁的本领大，谁的热水温度降得最低，好不好？　　2、引导幼儿分工实验。　　3、幼儿实验，教师巡回指导。　　4、请个别幼儿上来说说自己用的是什么方法。　　（四）交流讨论　　1、我们现在来做小小观察记录员，用温度计记录你的水温。　　2、为什么我的这杯热水温度下降慢，而你们的热水温度就下降速度快呢？　　（五）教师小结　　生活中有许多让热水快点变冷的方法，比如我们“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换”等方法，是将热水的热量慢慢传递到空气中，降温比较慢。比如我们“添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法，是将热水的热量传递到冰块和冷水中，使热水温度降低，达到降温作用。　　五、活动反思：　　本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的办法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进行了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。　　　　大班科学活动《让热水变冷》教学设计　　一、活动名称：科学活动《让热水变冷》　　二、活动目标：　　1、探索让热水快点变冷的多种方法。　　2、体验参与实验操作活动的乐趣。　　3、乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。　　三、活动准备：　　塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰块、水盆（中间加水）、调羹、扇子、空杯子、记录表等。　　四、活动过程：　　（一）提出问题，引出幼儿思考　　1、小朋友看，鲍老师这儿有一杯水，请你猜猜这杯是冷水还是热水？　　2、你是怎么猜出来的？请一名幼儿上来摸摸杯子，感觉怎么样？　　3、如果我把这杯热水一直放在这儿，结果会怎样呢？　　（二）设计让热水快点变冷的方案　　1、 可是，现在鲍老师口渴了，好想喝水啊！但是这杯水又太热，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷吗？小朋友来动动脑筋。　　2、 幼儿讨论回答。　　（三）幼儿操作实验　　1、我不想用你们的方法，我就让这杯热水自己冷，小朋友就按你们刚刚想的方法来做实验。鲍老师和小朋友来比比，谁的本领大，谁的热水温度降得最低，好不好？　　2、引导幼儿分工实验。　　3、幼儿实验，教师巡回指导。　　4、请个别幼儿上来说说自己用的是什么方法。　　（四）交流讨论　　1、我们现在来做小小观察记录员，用温度计记录你的水温。　　2、为什么我的这杯热水温度下降慢，而你们的热水温度就下降速度快呢？　　（五）教师小结　　生活中有许多让热水快点变冷的方法，比如我们“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换”等方法，是将热水的热量慢慢传递到空气中，降温比较慢。比如我们“添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法，是将热水的热量传递到冰块和冷水中，使热水温度降低，达到降温作用。　　五、活动反思：　　本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的