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大班社会《猜拳跨步》教学设计　　大班社会《猜拳跨步》教学设计　　活动目标：　　1.尝试在游戏中建立较为公平、合理的游戏规则并学习遵守。　　2.在游戏中能通过讨论、协商、调整规则去尝试解决问题。　　3.体验与同伴一起协商、合作游戏的快乐。　　活动准备：　　活动过程：　　一、谈论，引出猜拳游戏　　1.近期最火的奔跑吧兄弟，大家都有看吧！今天我们也分两队来玩游戏。先请你们选出两个领队。你们有什么办法？　　2.根据幼儿的讨论，引出猜拳游戏　　二、游戏：猜拳跨步　　1.第一次游戏：两队幼儿俩俩自由组合，探究游戏规则　　（1）游戏玩法：根据猜拳结果，赢的人可以向前跨一步。　　（2）集体讨论，聚焦问题　　刚才你们是怎么玩的？有没有发现什么问题？　　（3）小结梳理，制定规则　　规则：同一起点，一起出拳。　　2.第二次游戏：领队和领队PK，各队根据输赢集体前进　　（1）问题解决：刚才游戏中你们有什么问题？应该怎么解决？　　（2）跨步大小的规则制定　　（3）问题设置：当玩了好多次，分不出输赢的时候应该怎么办？　　3.第三次游戏　　游戏规则：同一起点，一起出拳，跨步大小制定，同一终点。　　根据幼儿自定的规则进行再次尝试游戏，感受规则的公平、合理性。　　三、小结游戏情况，在交流中结束。　　今天，我们玩了猜拳跨步的游戏，大家都能遵守自己制定的规则。在平时，我们还会遇到其他游戏需要大家一起玩，可以怎样一起公平地玩呢？　　引导幼儿说出轮流、合作等，进一步内化“协商”、“合作”等意识。　　　　大班社会《猜拳跨步》教学设计　　活动目标：　　1.尝试在游戏中建立较为公平、合理的游戏规则并学习遵守。　　2.在游戏中能通过讨论、协商、调整规则去尝试解决问题。　　3.体验与同伴一起协商、合作游戏的快乐。　　活动准备：　　活动过程：　　一、谈论，引出猜拳游戏　　1.近期最火的奔跑吧兄弟，大家都有看吧！今天我们也分两队来玩游戏。先请你们选出两个领队。你们有什么办法？　　2.根据幼儿的讨论，引出猜拳游戏　　二、游戏：猜拳跨步　　1.第一次游戏：两队幼儿俩俩自由组合，探究游戏规则　　（1）游戏玩法：根据猜拳结果，赢的人可以向前跨一步。　　（2）集体讨论，聚焦问题　　刚才你们是怎么玩的？有没有发现什么问题？　　（3）小结梳理，制定规则　　规则：同一起点，一起出拳。　　2.第二次游戏：领队和领队PK，各队根据输赢集体前进　　（1）问题解决：刚才游戏中你们有什么问题？应该怎么解决？　　（2）跨步大小的规则制定　　（3）问题设置：当玩了好多次，分不出输赢的时候应该怎么办？　　3.第三次游戏　　游戏规则：同一起点，一起出拳，跨步大小制定，同一终点。　　根据幼儿自定的规则进行再次尝试游戏，感受规则的公平、合理性。　　三、小结游戏情况，在交流中结束。　　今天，我们玩了猜拳跨步的游戏，大家都能遵守自己制定的规则。在平时，我们还会遇到其他游戏需要大家一起玩，可以怎样一起公平地玩呢？　　引导幼儿说出轮流、合作等，进一步内化“协商”、“合作”等意识。　　　　大班社会《猜拳跨步》教学设计　　活动目标：　　1.尝试在游戏中建立较为公平、合理的游戏规则并学习遵守。　　2.在游戏中能通过讨论、协商、调整规则去尝试解决问题。　　3.体验与同伴一起协商、合作游戏的快乐。　　活动准备：　　活动过程：　　一、谈论，引出猜拳游戏　　1.近期最火的奔跑吧兄弟，大家都有看吧！今天我们也分两队来玩游戏。先请你们选出两个领队。你们有什么办法？　　2.根据幼儿的讨论，引出猜拳游戏　　二、游戏：猜拳跨步　　1.第一次游戏：两队幼儿俩俩自由组合，探究游戏规则　　（1）游戏玩法：根据猜拳结果，赢的人可以向前跨一步。　　（2）集体讨论，聚焦问题　　刚才你们是怎么玩的？有没有发现什么问题？　　（3）小结梳理，制定规则　　规则：同一起点，一起出拳。　　2.第二次游戏：领队和领队PK，各队根据输赢集体前进　　（1）问题解决：刚才游戏中你们有什么问题？应该怎么解决？　　（2）跨步大小的规则制定　　（3）问题设置：当玩了好多次，分不出输赢的时候应该怎么办？　　3.第三次游戏　　游戏规则：同一起点，一起出拳，跨步大小制定，同一终点。　　根据幼儿自定的规则进行再次尝试游戏，感受规则的公平、合理性。　　三、小结游戏情况，在交流中结束。　　今天，我们玩了猜拳跨步的游戏，大家都能遵守自己制定的规则。在平时，我们还会遇到其他游戏需要大家一起玩，可以怎样一起公平地玩呢？　　引导幼儿说出轮流、合作等，进一步内化“协商”、“合作”等意识。