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大班社会优秀教学设计 需要帮助的人　　教学目的 ：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。　　重、难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感　　环境与材料：已录制好的片段、画纸、蜡笔等　　流程：导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸　　（一）　　导入引起兴趣　　1、　　在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？　　2、　　幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。　　（二）　　观看录象、交流讨论　　1、　　在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）　　2、　　盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？　　3、　　请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）　　4、　　观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？　　5、　　王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）　　6、　　观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）　　（三）　　操作延伸　　1、　　鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。　　2、　　你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？　　3、　　一封求援信。　　　　教学目的 ：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。　　重、难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感　　环境与材料：已录制好的片段、画纸、蜡笔等　　流程：导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸　　（一）　　导入引起兴趣　　1、　　在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？　　2、　　幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。　　（二）　　观看录象、交流讨论　　1、　　在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）　　2、　　盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？　　3、　　请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）　　4、　　观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？　　5、　　王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）　　6、　　观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）　　（三）　　操作延伸　　1、　　鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。　　2、　　你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？　　3、　　一封求援信。　　　　教学目的 ：1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。　　重、难点：了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感　　环境与材料：已录制好的片段、画纸、蜡笔等　　流程：导入引起兴趣——观看录象、交流讨论——操作延伸　　（一）　　导入引起兴趣　　1、　　在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？　　2、　　幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。　　（二）　　观看录象、交流讨论　　1、　　在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）　　2、　　盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？　　3、　　请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）　　4、　　观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？　　5、　　王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）　　6、　　观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）　　（三）　　操作延伸　　1、　　鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。　　2、　　你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难