大班看图讲述《小猫生病了》活动反思.docxVIP

大班看图讲述《小猫生病了》活动反思　　大班看图讲述《小猫生病了》活动反思　　一、选教材的反思　　在本次活动中我从孩子的生活经验出发，选择小猫生病了作为教材，让幼儿根据自己生病的经历来表达一个病人的烦恼和内心活动；并通过移情讲述让幼儿感受朋友在自己生病时的关心。　　活动选取的两幅画面；第一幅画面其实是一封信，用的式图画来表达，幼儿可以以第一人称我的形式来读信，这就更能将自己的想法、自己生病的感受真实地表露出来。第二幅图是小猫的各个朋友来看望小猫的情景画面，让幼儿通过观察图片，进行大胆合理的想象和讲述。　　二、活动的目标的反思　　1、仔细观察图片，了解图片内容。　　2、乐意参与讲述活动，能大胆、合理地想像和讲述。　　3、能通过活动，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。　　重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。　　反思：目标重点的制定不够明确，应改为让幼儿理解图片内容后再进行移情讲述。　　三、活动过程中的反思　　环节一：谈话部分。幼儿对生病并不陌生，都能说出自己的感受，在这里我没有给予太多的机会让集体幼儿去表达自己的感受，只注重提问个别幼儿却忽略了集体幼儿，没有足够空间让幼儿充分的去发挥表达。　　环节二：以小猫生病的故事引入主题。讲述故事没有融入感情，表情不够丰富，说出小猫的心理时没有病怏怏的样子。在讲述故事的同时没有准备“小猫”的手偶或图示，故事情节过于平淡，导致幼儿注意力涣散，不吸引幼儿的注意倾听。　　环节三：出示信封。幼儿对信封有一定的认识，为信的出现作铺垫。出示图一（1、2、3）在出示图片的这一环节我犯了很大的错误，（我原本的意思是想出示整幅图片让幼儿通过观察理解，通自己理解，随意选择图片意愿的去说）所以一下子就出示3张结合的图片，没有充分考虑到幼儿会看得眼花缭乱，在没有理解图片的内容下导致幼儿不知道该怎么去描述，提出的问题过于表浅，没有层次性。　　反思：应先观察——在讲述——再观察，一个图片接着一个问题。在出示图一，应该分段逐个的来观察图1、图2、图3；让幼儿在分段观察每一幅画的理解下，通过原有经验基础上进行讲述，师在小结。　　环节四：看图二（小猫的朋友），这个环节我先出示整幅图画（1、2、3、4）在逐个分段出示，先整体到分段，此环节我还是犯了和前面同样的错误，把所有的图片都展示出来了，没有保留想象的空间，导致后面逐个分图讲述时幼儿的兴趣已不高，提出的问题过于简单，，没有让幼儿想象朋友们来后的对话是怎么说的？在这环节中没有足够时间让幼儿来想像，过程中没有完整性讲述，没有达到想象讲述的一个拓展。　　环节五：移情讲述。没有让幼儿有足够的时间和语言表达；只是让他们知道如何去关心生病的朋友，看望生病的朋友时该送些什么礼物，说些什么话，时间仓促。　　老师给予的建议：应先从身边的亲人（爸爸妈妈）开始说起，让他们讲述父母在他们生病时怎么照顾他们的，如果家里人生病了，那要如何照顾？结合生活中较贴近自己事物来进行讲述易于理解、效果可能会更好些。　　　　大班看图讲述《小猫生病了》活动反思　　一、选教材的反思　　在本次活动中我从孩子的生活经验出发，选择小猫生病了作为教材，让幼儿根据自己生病的经历来表达一个病人的烦恼和内心活动；并通过移情讲述让幼儿感受朋友在自己生病时的关心。　　活动选取的两幅画面；第一幅画面其实是一封信，用的式图画来表达，幼儿可以以第一人称我的形式来读信，这就更能将自己的想法、自己生病的感受真实地表露出来。第二幅图是小猫的各个朋友来看望小猫的情景画面，让幼儿通过观察图片，进行大胆合理的想象和讲述。　　二、活动的目标的反思　　1、仔细观察图片，了解图片内容。　　2、乐意参与讲述活动，能大胆、合理地想像和讲述。　　3、能通过活动，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。　　重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿知道朋友之间要互相关心和帮助。　　反思：目标重点的制定不够明确，应改为让幼儿理解图片内容后再进行移情讲述。　　三、活动过程中的反思　　环节一：谈话部分。幼儿对生病并不陌生，都能说出自己的感受，在这里我没有给予太多的机会让集体幼儿去表达自己的感受，只注重提问个别幼儿却忽略了集体幼儿，没有足够空间让幼儿充分的去发挥表达。　　环节二：以小猫生病的故事引入主题。讲述故事没有融入感情，表情不够丰富，说出小猫的心理时没有病怏怏的样子。在讲述故事的同时没有准备“小猫”的手偶或图示，故事情节过于平淡，导致幼儿注意力涣散，不吸引幼儿的注意倾听。　　环节三：出示信封。幼儿对信封有一定的认识，为信的出现作铺垫。出示图一（1、2、3）在出示图片的这一环节我犯了很大的错误，（我原本的意思是想出示整幅图片让幼儿通过观察理解，通自己理解，随意选择图片意愿