大班美术优质课教案《哈哈小人》附教学反思.docxVIP

大班美术优质课教案《哈哈小人》附教学反思　　教学目标：　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。　　2、体验其中的乐趣。　　活动准备：　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。　　活动过程：　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。　　幼儿第一次尝试操作并交流　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地　　比较作品与范例的差异。　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。　　提出质疑：　　为什么小人断开了?　　为什么有的小朋友的小人没断开?　　5、 小结研究后的结果。　　6、 小人连线，探究变化。　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?　　B 回去再试一试。　　六： 活动延伸：　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。　　　　教学目标：　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。　　2、体验其中的乐趣。　　活动准备：　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。　　活动过程：　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。　　幼儿第一次尝试操作并交流　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地　　比较作品与范例的差异。　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。　　提出质疑：　　为什么小人断开了?　　为什么有的小朋友的小人没断开?　　5、 小结研究后的结果。　　6、 小人连线，探究变化。　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?　　B 回去再试一试。　　六： 活动延伸：　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。　　　　教学目标：　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。　　1、探究画面造型变化与折纸的关系。　　2、体验其中的乐趣。　　活动准备：　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。　　活动过程：　　一、 观察“小人”，尝试画出一模一样的小人　　1、 观察范例 ：出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。　　幼儿第一次尝试操作并交流　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地　　比较作品与范例的差异。　　二、 探索“小人”，发现画面造型与折纸的关系。　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。　　提出质疑：　　为什么小人断开了?　　为什么有的小朋友的小人没断开?　　5、 小结研究后的结果。　　6、 小人连线，探究变化。　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?　　B 回去再试一试。　　六： 活动延伸：　　装扮小人：添画哈哈小