2018专业技术人员继续教育—协同创新考题和答案.doc

2018专业技术人员继续教育—协同创新考题及答案1.协同创新政策的本质目标是（ ）。（3.0分）A.促进协同创新主体之间的互动B.建立健全鼓励协同创新主体之间合作的法律制度C.加强协同创新的外在环境建设，努力建设一种公平、公正的创新合作环境D.克服协同创新系统的缺陷，从而更好地促进协同创新在深度和广度上拓展我的答案：D?答对2.大学和企业结成战略联盟的根本目的是（ ）。（3.0分）A.提高自身的科研创新能力B.降低科研风险，实现风险分担C.获得经济收益，促进组织发展所必须的物质条件D.实现共同利益，将高技术成果转化为现实生产力我的答案：D?答对3.我国未来15年科技发展的目标是：（ ）年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。（3.0分）A.2020.0B.2025.0C.2030.0D.2035.0我的答案：A?答对43.0分）A.456789.0B.789797.0我的答案：B?答对5.MIT产学研协同创新的演进过程是（ ）。（3.0分）A.产业咨询融入学术系统-利用知识创建新的公司-大学技术转让与专利许可B.产业咨询融入学术系统-大学技术转让与专利许可-利用知识创建新的公司C.大学技术转让与专利许可-产业咨询融入学术系统-利用知识创建新的公司D.大学技术转让与专利许可-利用知识创建新的公司-产业咨询融入学术系统我的答案：B?答对6.创新的主体是（ ）。（3.0分）A.个人B.企业C.高等院校D.科研机构我的答案：B?答对7.以下选项中，不属于协同创新管理的困难的是（ ）。（3.0分）A.价值观的统一B.文化的冲突C.地域整合D.利益的统一我的答案：D?答对8.提升协同创新的基本方针是增强企业、高校、科研机构之间的合作深度，号召跨国界、跨区域、跨学科的协同合作，努力实现构建成（ ）的科技创新机制体制。（3.0分）A.跨国界、跨学科、跨地区B.多学科、多功能、高级别C.大开放、大合作、大协同D.广覆盖、多层次、可持续我的答案：C?答对9.欧洲工商管理学院与世界知识产权组织联合发布2012年全球创新指数显示，在创新等级排名上，我国被列为（ ）。（3.0分）A.以效率驱动发展的第二等级国家B.以创新驱动发展的第三等级国家C.以效率驱动发展的第三等级国家D.以创新驱动发展的第二等级国家我的答案：A?答对10.产学研三方从各自的组织特性与目标来看，存在着很强的创新互补性。其中，研究机构主要以（ ）为主，注重知识的技术化。（3.0分）A.发现知识、培养人才B.应用研究C.基础研究D.开发研究我的答案：B?答对1.我国现有的创新组织虽然也取得了很好的效果，但是存在着（ ）等问题，影响了科技公共服务能力和科技创新的后劲。（4.0分））A.规模过大B.学科单一C.综合度低D.公益性目标不显著我的答案：BCD?答对2.产学研合作发展态势是（ ）。（4.0分））A.由紧密型向松散型过渡，即构建产学研战略联盟B.由获取资源为主的产学研向面向自主创新能力的产学研迈进C.在合作形式上向一对多或者多对多的战略联盟方向发展D.基于技术特性和知识特征的区分将成为合作模式的决定因素我的答案：BCD?答对3.根据我国国情与发展的现实环境，我国提升协同创新能力可以采取的对策是（ ）。（4.0分））A.搭建支撑学科、产业、区域协同发展的创新平台B.优化协同创新平台的战略布局C.建立协同创新校企交互的联动机制D.拓展高校产学研协同创新多途径的融资渠道我的答案：ABCD?答对4.我国协同创新的现状是（ ）。（4.0分））A.研发与创新资源分散B.创新系统封闭C.尚未建立大协同的机制和体制D.企业之间多进行研发合作我的答案：ABC?答对5.在构建协同创新平台中，政府的作用是（ ）。（4.0分））A.调节协同创新主体之间的互动限制B.解决协同创新信息缺陷问题C.解决知识基础与商业需求不适应D.充当“宽容的顾客”的角色我的答案：ABC?答对6.产学研合作具有（ ）。（4.0分））A.高不确定性B.高风险性C.合作的高交易成本性D.合作双方信息的高度不对称性我的答案：ACD?答对7.MIT的产学研协同创新是知识经济时代最新发展模式的代表，对我国的启示是（ ）。（4.0分））A.产学研协同创新的战略导向应该与建设创业型大学联系起来B.根据知识形态的变化制定产学研协同创新战略导向的不同模式C.富有特色的专利政策体系和下放大学的自主权D.多异质性主体的参与我的答案：ABC?答对8.产学研协同创新的政策体系包含（ ）。（4.0分））A.财政政策B.税收政策C.金融政策D.产业政策我的答案：ABCD?答对9.产学研制度安排不合理带来的问题是（ ）。（4.0分））A.产学研功能混乱B.产学研合作的层次较低C.产学研合作的动力不足D.产学研资源不足我的答案