大班科学活动--妈妈和宝宝--教学设计和反思.docxVIP

大班科学活动教学设计和反思　　武警山西总队幼儿园：张金兰　　课题名称：《妈妈和宝宝》　　科 　目：幼儿园大班科学活动　　教学准备：ppt课件、图片、实物青蛙　　教学准备：课前观察　　教学目标：　　1、了解不同动物的生育方式。丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。　　2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。　　教学重点、难点：理解什么是胎生、什么是卵生。　　二、过程与方法　　1、猜谜语引出，（逐一出示课件图片）通过观看PPT。引导幼儿仔细观察图片，并大胆讲述。　　师：（青蛙妈妈在水里产下了一团一团黒色的卵）　　（两周后，卵孵化为蝌蚪）　　（蝌蚪长出了两支后腿）　　（又长出了两支前腿）　　（幼蛙的肺功能健全，尾巴逐渐消失）　　（幼蛙的尾巴逐渐退化变成了一个完整的青蛙）　　2、引导幼儿讲述对身边常见事物。　　使幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究欲望，营造幼儿探究活动的宽松环境，让每个幼儿都有机会参与，并发表不同意见。活动中我主要采用了发现式和扩散思维的教学方法。　　3、逐渐出示ppt中图片，引导幼儿什么是卵生动物和胎生动物。（活动中把教师的主导作用，幼儿的主体作用，教材的示范作用，幼儿间的相互作用，教具形象直观的辅助作用综合进行的方法）。　　（1）青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征。　　（2）运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征，运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，　　（3）通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物　　4、帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。　　（1）出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即吸引了幼儿，　　（2）通过观察图片，总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？　　（3）她很辛苦我们该对妈妈说什么？（幼儿答、、、、、、）　　根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈　　的爱。　　四：分析：之所以选取《妈妈和宝宝》作为大班幼儿的科学活动教材，就是因为它内容符合幼儿的年龄特点和思维特点，能引起幼儿的学习兴趣。大班孩子有很强的好奇心和求知欲，教学活动中紧紧抓住了孩子们的心里特点，为孩子提供了动脑思维的空间，利用科学教育密切联系实际进行科学探索，从中体验发现活动的乐趣。　　　　武警山西总队幼儿园：张金兰　　课题名称：《妈妈和宝宝》　　科 　目：幼儿园大班科学活动　　教学准备：ppt课件、图片、实物青蛙　　教学准备：课前观察　　教学目标：　　1、了解不同动物的生育方式。丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。　　2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。　　教学重点、难点：理解什么是胎生、什么是卵生。　　二、过程与方法　　1、猜谜语引出，（逐一出示课件图片）通过观看PPT。引导幼儿仔细观察图片，并大胆讲述。　　师：（青蛙妈妈在水里产下了一团一团黒色的卵）　　（两周后，卵孵化为蝌蚪）　　（蝌蚪长出了两支后腿）　　（又长出了两支前腿）　　（幼蛙的肺功能健全，尾巴逐渐消失）　　（幼蛙的尾巴逐渐退化变成了一个完整的青蛙）　　2、引导幼儿讲述对身边常见事物。　　使幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究欲望，营造幼儿探究活动的宽松环境，让每个幼儿都有机会参与，并发表不同意见。活动中我主要采用了发现式和扩散思维的教学方法。　　3、逐渐出示ppt中图片，引导幼儿什么是卵生动物和胎生动物。（活动中把教师的主导作用，幼儿的主体作用，教材的示范作用，幼儿间的相互作用，教具形象直观的辅助作用综合进行的方法）。　　（1）青蛙产下的卵变成青蛙、鸡蛋变小鸡，总结出卵生动物的特征。　　（2）运用猪妈妈和小猪进行比较总结出胎生动物的特征，运用扩散思维法让幼儿说出什么是胎生动物什么是卵生动物，　　（3）通过操作图卡让幼儿巩固复习胎生、卵生的动物　　4、帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，培养幼儿爱护小动物的情感。　　（1）出示了课件宝宝在妈妈肚子里的动画，立即吸引了幼儿，　　（2）通过观察图片，总结出人也是胎生动物，从而又引发情感教育：妈妈怀胎十月诸多不便、还为我们干什么？　　（3）她很辛苦我们该对妈妈说什么？（幼儿答、、、、、、）　　根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈　　的爱。　　四：分析：之所以选取《妈妈和宝宝》作为大班幼儿的科学活动教材，就是因为它内容符合幼儿的年龄特点和思维特点，能引起幼儿的学习兴趣。大班孩子有很强的好奇心和求知欲，教学活动中紧紧抓住了孩子们的心里特点，为