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大班绘本阅读优秀教案设计《我的幸运一天》　　大班绘本阅读《我的幸运一天》　　设计者：李民惠　　活动目标：1、在猜猜、说说、做做中，理解图画书中主要的故事内容。　　 2、初步尝试运用第二幅幅推测第一幅图的内容，并能较完整地讲述。　　 3、喜爱这本图画书的幽默与有趣，有再次阅读的兴趣。　　活动过程:　　一、进入情景，感知狐狸幸运的一天。　　1、借助PPT1小猪惊恐的图片，感受故事紧张的氛围。老师讲述开头，提问：　　（1）“这是谁的家？”　　（2）当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？请幼儿模仿。　　（3）孩子们，小猪的表情你们看到了，猜猜看，狐狸的表情呢？　　（4）狐狸看到小肥猪， 还会说什么？“为什么狐狸说‘这真是我幸运的一天！’”。　　 2、出示PPT2，然后狐狸是怎么做的？可怜的小猪它会怎么说？太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？　　　　二、观察画面，讲述小猪和狐狸的斗智情节，感受狐狸忙碌与辛苦的准备。　　1、出示PPT3：理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。　　（1）观察狐狸为小猪洗澡的PPT画面。　　（2）猜测小猪在送进烤箱前对狐狸说的话。　　2、出示小图，幼儿讲述“狐狸为小猪准备午餐” 的情节。　　（1）观察狐狸为小猪准备午餐的图片。　　 “狐狸在为小猪准备午餐做了哪些事情？”“看看狐狸在忙碌的过程中神情怎样？”　　（2）看PPT4、猜测小猪在送进烤箱前对狐狸说的话。　　3、出示PPT5：观察狐狸为小猪按摩的图片情节。　　 （1）狐狸是怎么给小猪按摩的？狐狸为什么要为小猪按摩？　　（2）体验按摩的情节。　　 （3）猜测：“狐狸为了吃到小猪，帮他洗澡、做饭、按摩，这下小猪真会被送进烤箱吗？”　　　　三、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。　　 1、教师和幼儿一起完整阅读图书。　　 2、交流：“这到底是谁的幸运一天呢？”　　　　四、延伸拓展，激发再次阅读的兴趣 。　　 1、和孩子讨论；这是谁的幸运一天？　　 2、将绘本放入班级区角，自由阅读。　　　　大班绘本阅读《我的幸运一天》　　设计者：李民惠　　活动目标：1、在猜猜、说说、做做中，理解图画书中主要的故事内容。　　 2、初步尝试运用第二幅幅推测第一幅图的内容，并能较完整地讲述。　　 3、喜爱这本图画书的幽默与有趣，有再次阅读的兴趣。　　活动过程:　　一、进入情景，感知狐狸幸运的一天。　　1、借助PPT1小猪惊恐的图片，感受故事紧张的氛围。老师讲述开头，提问：　　（1）“这是谁的家？”　　（2）当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？请幼儿模仿。　　（3）孩子们，小猪的表情你们看到了，猜猜看，狐狸的表情呢？　　（4）狐狸看到小肥猪， 还会说什么？“为什么狐狸说‘这真是我幸运的一天！’”。　　 2、出示PPT2，然后狐狸是怎么做的？可怜的小猪它会怎么说？太危险了,你认为小猪会被吃掉吗？为什么？　　　　二、观察画面，讲述小猪和狐狸的斗智情节，感受狐狸忙碌与辛苦的准备。　　1、出示PPT3：理解“狐狸帮小猪洗澡” 的情节。　　（1）观察狐狸为小猪洗澡的PPT画面。　　（2）猜测小猪在送进烤箱前对狐狸说的话。　　2、出示小图，幼儿讲述“狐狸为小猪准备午餐” 的情节。　　（1）观察狐狸为小猪准备午餐的图片。　　 “狐狸在为小猪准备午餐做了哪些事情？”“看看狐狸在忙碌的过程中神情怎样？”　　（2）看PPT4、猜测小猪在送进烤箱前对狐狸说的话。　　3、出示PPT5：观察狐狸为小猪按摩的图片情节。　　 （1）狐狸是怎么给小猪按摩的？狐狸为什么要为小猪按摩？　　（2）体验按摩的情节。　　 （3）猜测：“狐狸为了吃到小猪，帮他洗澡、做饭、按摩，这下小猪真会被送进烤箱吗？”　　　　三、完整阅读，感受小猪意外而幸运的结局。　　 1、教师和幼儿一起完整阅读图书。　　 2、交流：“这到底是谁的幸运一天呢？”　　　　四、延伸拓展，激发再次阅读的兴趣 。　　 1、和孩子讨论；这是谁的幸运一天？　　 2、将绘本放入班级区角，自由阅读。　　　　大班绘本阅读《我的幸运一天》　　设计者：李民惠　　活动目标：1、在猜猜、说说、做做中，理解图画书中主要的故事内容。　　 2、初步尝试运用第二幅幅推测第一幅图的内容，并能较完整地讲述。　　 3、喜爱这本图画书的幽默与有趣，有再次阅读的兴趣。　　活动过程:　　一、进入情景，感知狐狸幸运的一天。　　1、借助PPT1小猪惊恐的图片，感受故事紧张的氛围。老师讲述开头，提问：　　（1）“这是谁的家？”　　（2）当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？请幼儿模仿。　　（3）孩子们，