（刘远菊）浅谈小学数学课堂有效评价.docVIP

浅谈小学数学课堂有效评价城关二小 刘远菊【案例背景】课堂教学是学生学习的主渠道，课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂上的评价有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展，使每个学生都能主动地、积极地表现自己，使他们各自不同的潜能得到相应的发挥。有效的课堂教学评价，就是通过课堂上的交流与对话，能促进学生的对知识的理解，对问题的思考以及对数学的认识等，能帮助学生纠正错误、能指导学生思考、能激发学生兴趣的评价语言就是有效的课堂评价语言。有效的课堂评价提倡的是强化激励和反馈的功能，帮助学生发展多方面的潜能，认识自己、拥有自信。我们教师要走到学生中间，走到学生的心中，以我们恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，为我们的学生构建一方和谐、融洽的真情空间，让他们在数学的王国中自由地遨游。　【案例扫描】【案例1】《折线统计图》教学片断　　呈现《1998年—2007年我国私人汽车拥有量》统计图　　师：你希望2007年以后我国私人汽车拥有量该如何发展呢？　　生1：私人汽车的尾气排放比较严重，污染了环境，所以我希望轿车拥有量能有所下降。　　师：“你的想法很好!”“你真棒！大家鼓励他！”　生2：中国已经加入WTO，关税进一步下调，越来越富裕的中国人会重视自己的生活品质，汽车拥有量会直线上升。　　师：“你的想法很不错”。“真是个聪明的孩子，老师为你感到骄傲！”“你的回答太棒了！”