大班语言公开课教案：乡下老鼠和城里老鼠.docxVIP

大班语言公开课教案：乡下老鼠和城里老鼠　　活动目标：　　1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。　　2．能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。　　活动准备：电脑课件　　活动过程：　　1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。　　2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。　　（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？　　（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？　　（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？　　（4）在那儿发生了什么？　　（5）乡下老鼠为什么走了？　　3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。　　讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？　　帮助幼儿归纳主题。　　4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。　　假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。　　　　活动目标：　　1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。　　2．能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。　　活动准备：电脑课件　　活动过程：　　1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。　　2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。　　（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？　　（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？　　（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？　　（4）在那儿发生了什么？　　（5）乡下老鼠为什么走了？　　3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。　　讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？　　帮助幼儿归纳主题。　　4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。　　假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。　　　　活动目标：　　1．通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。　　2．能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力。　　活动准备：电脑课件　　活动过程：　　1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。　　2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。　　（1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？　　（2）乡下老鼠是怎样招待客人的？　　（3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？　　（4）在那儿发生了什么？　　（5）乡下老鼠为什么走了？　　3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。　　讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？　　帮助幼儿归纳主题。　　4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。　　假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。