大班语言活动：小狼灰灰（故事）教案及课后反思.docxVIP

大班语言活动：小狼灰灰（故事）教案及课后反思　　教学活动目标　　1、 理解故事内容，懂得只有真心帮助别人，多做好事，别人就会喜欢你。学习词语：孤零零、温顺。　　2、 从故事情节发展中，体验人物情感的多次变化。　　活动准备　　1、 挂图6幅。　　2、 录音带、录音机。　　3、 小狼、狼妈妈、鸡妈妈、小鸡、猪妈妈、小猪、兔爸爸、小兔、鸭爸爸、鸭妈妈、头饰，总数与幼儿人数相等。　　活动过程　　一、教师充满感情的、生动地讲述故事，幼儿欣赏、了解故事内容。　　 1、导入：老师今天给小朋友们请来了好多的朋友，你们看看它们是谁？出事头饰。在它们中间发生了一些小故事，小朋友想不想听啊？在听故事的时候，小朋友们要认真的听，然后回答老师的问题。　　教师讲述故事，幼儿倾听。　　2、提问：　　 （1）故事的题目是什么、故事里面都有谁?　　(2) 狼爸爸总做坏事，结果没人愿意和小狼玩，小狼每天怎么样？他想了什么办法和大家去避暑？　　二、运用挂图和故事录音，重点帮助幼儿了解故事情节的发展，理解动物们和小狼灰灰的情感变化。　　 1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后，鸡妈妈对小鸡说了些什么？猪妈妈是怎样对小猪说的？兔爸爸又是怎样对小兔说的？没人愿意和灰灰做朋友，灰灰每天是怎么样的？（理解词语:孤零零）　　 2、夏天到了，动物们要去海滨避暑，灰灰也想去，可是狼妈妈说了些什么？　　 3、灰灰想出了什么办法？（理解词语：温顺）　　 4、晚上睡觉时，狼妈妈发出的狼嚎声把大家都吵醒了，第二天，大家都用好奇的眼光看灰灰，灰灰是怎么想的？这时候发生了什么事？　　 5、狼妈妈和灰灰是怎么做的？　　 6、狼妈妈拖着小鸡往岸边走时，发生了什么事？　　 7、这时候，谁去帮助了狼妈妈和灰灰，大家是怎么说的？　　三、播放故事录音，师幼共同表演，帮助幼儿进一步理解作品，体验人物的情感变化。幼儿分组扮演角色进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象做出与角色性格相符的神态和动作。　　四、组织幼儿讨论，分析动物性格特征，归纳作品主题。　　你们喜欢灰灰吗？为什么？　　幼儿自由展开讨论。　　　　教学活动目标　　1、 理解故事内容，懂得只有真心帮助别人，多做好事，别人就会喜欢你。学习词语：孤零零、温顺。　　2、 从故事情节发展中，体验人物情感的多次变化。　　活动准备　　1、 挂图6幅。　　2、 录音带、录音机。　　3、 小狼、狼妈妈、鸡妈妈、小鸡、猪妈妈、小猪、兔爸爸、小兔、鸭爸爸、鸭妈妈、头饰，总数与幼儿人数相等。　　活动过程　　一、教师充满感情的、生动地讲述故事，幼儿欣赏、了解故事内容。　　 1、导入：老师今天给小朋友们请来了好多的朋友，你们看看它们是谁？出事头饰。在它们中间发生了一些小故事，小朋友想不想听啊？在听故事的时候，小朋友们要认真的听，然后回答老师的问题。　　教师讲述故事，幼儿倾听。　　2、提问：　　 （1）故事的题目是什么、故事里面都有谁?　　(2) 狼爸爸总做坏事，结果没人愿意和小狼玩，小狼每天怎么样？他想了什么办法和大家去避暑？　　二、运用挂图和故事录音，重点帮助幼儿了解故事情节的发展，理解动物们和小狼灰灰的情感变化。　　 1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后，鸡妈妈对小鸡说了些什么？猪妈妈是怎样对小猪说的？兔爸爸又是怎样对小兔说的？没人愿意和灰灰做朋友，灰灰每天是怎么样的？（理解词语:孤零零）　　 2、夏天到了，动物们要去海滨避暑，灰灰也想去，可是狼妈妈说了些什么？　　 3、灰灰想出了什么办法？（理解词语：温顺）　　 4、晚上睡觉时，狼妈妈发出的狼嚎声把大家都吵醒了，第二天，大家都用好奇的眼光看灰灰，灰灰是怎么想的？这时候发生了什么事？　　 5、狼妈妈和灰灰是怎么做的？　　 6、狼妈妈拖着小鸡往岸边走时，发生了什么事？　　 7、这时候，谁去帮助了狼妈妈和灰灰，大家是怎么说的？　　三、播放故事录音，师幼共同表演，帮助幼儿进一步理解作品，体验人物的情感变化。幼儿分组扮演角色进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象做出与角色性格相符的神态和动作。　　四、组织幼儿讨论，分析动物性格特征，归纳作品主题。　　你们喜欢灰灰吗？为什么？　　幼儿自由展开讨论。　　　　教学活动目标　　1、 理解故事内容，懂得只有真心帮助别人，多做好事，别人就会喜欢你。学习词语：孤零零、温顺。　　2、 从故事情节发展中，体验人物情感的多次变化。　　活动准备　　1、 挂图6幅。　　2、 录音带、录音机。　　3、 小狼、狼妈妈、鸡妈妈、小鸡、猪妈妈、小猪、兔爸爸、小兔、鸭爸爸、鸭妈妈、头饰，总数与幼儿人数相等。　　活动过程　　一、教师充满感情的、生动地讲述故事，幼儿欣赏、了解故事内容。　　 1、导入：老师今