大班社会活动公开课教案+教学反思：我们会合作.docxVIP

大班社会活动公开课教案+教学反思：我们会合作　　设计思路　　在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，教师要选择适合的游戏，为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点，他们会积极参与游戏，争取自己的成功，但由于材料的限制，必然会互相影响，产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供机会，教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求，这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次，要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。　　活动目标　　知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。　　活动准备　　1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。　　2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。　　活动过程　　一、提出问题，知道合作可以解决问题。　　教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？　　幼儿大胆想象，表达自己的想法。　　教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。　　【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】　　二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。　　1、了解游戏规则，激发合作的愿望。　　布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”　　交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到” 时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。　　【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】　　2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。　　组织幼儿游戏，初步尝试合作。　　讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”　　小结：只有互相合作才会让大家都安全。　　【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】　　3、增加游戏难度，学习合作的方法。　　教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。　　请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。　　【这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等。】　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。　　1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。　　拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。　　2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。　　篮球比赛、做手术。　　3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。　　【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】　　　　四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。　　1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。　　2、请幼儿小组协商并选择制作材料。　　3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。　　【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】　　　　设计思路　　在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，教师要选择适合的游戏，为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点，他们会积极参与游戏，争取自己的成功，但由于材料的限制，必然会互相影响，产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供机会，教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求，这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。