大班科艺领域整合活动教案设计 走小路.docxVIP

大班科艺领域整合活动教案设计 走小路　　活动目的　　　１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。　　　　２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。　　　　活动准备　　　　１.课件　　　　２.学具：①幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串门链c 围围墙d铺小路　　活动过程　　　　（一）以小猫kitty布置新家引入课题。　　　　（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。　　　　1.幼儿分组操作。　　　　a 铺地砖：提供三种颜色的正方形积木,让幼儿按颜色变化规律排序。　　　　b 围围墙：提供四种形状不同的玩具,让幼儿按形状按规律排序。　　　　c 做门帘：提供不同颜色和形状的积木让幼儿根据多种特征做门帘。　　2.自主探索活动内容的交流：　　　　１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？　　　２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。　　　３. 针对幼儿的疑惑进行讨论。　　　　４.师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。　　　　（三）铺小路，老师出示所铺小路图片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律　　（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。　　　　评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。　　　　（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。　　　　请幼儿展示自己的成果，教师给予评价并小结。　　规律给我们的生活带来了美观，请小朋友平时注意观察，看看自己生活的周围还有什么是按规律排列的，回来给老师和好朋友一起分享一下。　　活动延伸　　请幼儿在区域活动中继续完成对于规律的探索　　　　活动目的　　　１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。　　　　２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。　　　　活动准备　　　　１.课件　　　　２.学具：①幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串门链c 围围墙d铺小路　　活动过程　　　　（一）以小猫kitty布置新家引入课题。　　　　（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。　　　　1.幼儿分组操作。　　　　a 铺地砖：提供三种颜色的正方形积木,让幼儿按颜色变化规律排序。　　　　b 围围墙：提供四种形状不同的玩具,让幼儿按形状按规律排序。　　　　c 做门帘：提供不同颜色和形状的积木让幼儿根据多种特征做门帘。　　2.自主探索活动内容的交流：　　　　１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？　　　２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。　　　３. 针对幼儿的疑惑进行讨论。　　　　４.师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。　　　　（三）铺小路，老师出示所铺小路图片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律　　（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多）。　　　　评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。　　　　（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。　　　　请幼儿展示自己的成果，教师给予评价并小结。　　规律给我们的生活带来了美观，请小朋友平时注意观察，看看自己生活的周围还有什么是按规律排列的，回来给老师和好朋友一起分享一下。　　活动延伸　　请幼儿在区域活动中继续完成对于规律的探索　　　　活动目的　　　１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。　　　　２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。　　　　活动准备　　　　１.课件　　　　２.学具：①幼儿分组操作材料：a 铺地砖b 串门链c 围围墙d铺小路　　活动过程　　　　（一）以小猫kitty布置新家引入课题。　　　　（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。　　　　1.幼儿分组操作。　　　　a 铺地砖：提供三种颜色的正方形积木,让幼儿按颜色变化规律排序。　　　　b 围围墙：提供四种形状不同的玩具,让幼儿按形状按规律排序。　　　　c 做门帘：提供不同颜色和形状的积木让幼儿根据多种特征做门帘。　　2.自主探索活动内容的交流：　　　　１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？　　　２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。　　　３. 针对幼儿的疑惑进行讨论。　　　　４.师生共同归纳小结：排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。　　　　（三）铺小路，老师出示所铺小路图片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律