大班科学公开课教学设计：有意思的包谷.docxVIP

大班科学公开课教学设计：有意思的包谷　　一、教育活动目标：1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。　　2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。　　3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。　　二、教学预备：　　1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。　　2、微波炉一只、吃饭的用具数个。　　三、教学过程：　　(一)、认知包谷。　　1、展示“包谷”伙伴。　　今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?　　2、让孩子认知包谷的皮与须。　　(1)启发孩子观测和察看包谷。　　原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。　　(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。　　(3)集体沟通。　　你都发现了些啥奥秘?　　皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)　　童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。　　须：这一个须像啥呀?变一变。　　摸一摸看，有何感觉?　　童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。　　3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。　　(1)例如果脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?　　(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。　　那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?　　(3)孩子剥包谷，幼儿教师指导。　　(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?　　(衣衫)　　好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?　　再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?　　童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。　　(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。　　1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。　　教师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。　　我们耐心地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。　　2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品尝、探讨有何改变，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。　　3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!　　　　一、教育活动目标：1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。　　2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。　　3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。　　二、教学预备：　　1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。　　2、微波炉一只、吃饭的用具数个。　　三、教学过程：　　(一)、认知包谷。　　1、展示“包谷”伙伴。　　今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?　　2、让孩子认知包谷的皮与须。　　(1)启发孩子观测和察看包谷。　　原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。　　(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。　　(3)集体沟通。　　你都发现了些啥奥秘?　　皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)　　童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。　　须：这一个须像啥呀?变一变。　　摸一摸看，有何感觉?　　童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。　　3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。　　(1)例如果脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?　　(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。　　那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?　　(3)孩子剥包谷，幼儿教师指导。　　(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?　　(衣衫)　　好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?　　再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?　　童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。　　(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。　　1、启发孩子思索