大班语言活动优秀教案与课后反思：《悄悄话》.docxVIP

大班语言活动优秀教案与课后反思：《悄悄话》　　活动目标　　1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。　　2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。　　3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。　　活动准备　　1　知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。　　2　物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？ ？说悄悄话。”、轻音乐　　活动过程　　一、 问题导入，激发幼儿兴趣。　　　1　师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）　　2　师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）　　　　小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……　　 3师：今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。　　二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。　　1、提出阅读要求：　　幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。　　（出示图示：？ ？说悄悄话）　　2、逐页阅读，交流分享。　　引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。　　三、合作阅读　　1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。　　2、请一两组幼儿示范朗读。　　（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）　　四、分享阅读。　　请幼儿将读本读给客人老师听。　　（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）　　五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。　　展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。　　活动延伸　　1　请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。　　2　亲子制作小书《悄悄话》。　　附散文　　听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么？　　　　活动目标　　1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。　　2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。　　3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。　　活动准备　　1　知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。　　2　物质材料准备：分享阅读大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“？ ？说悄悄话。”、轻音乐　　活动过程　　一、 问题导入，激发幼儿兴趣。　　　1　师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……）　　2　师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们……）　　　　小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……　　 3师：今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。　　二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。　　1、提出阅读要求：　　幼儿两两合作阅读；找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。　　（出示图示：？ ？说悄悄话）　　2、逐页阅读，交流分享。　　引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。　　三、合作阅读　　1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。　　2、请一两组幼儿示范朗读。　　（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）　　四、分享阅读。　　请幼儿将读本读给客人老师听。　　（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）　　五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。　　展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。　　活动延伸　　1　请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。　　2　亲子制作小书《悄悄话》。　　附散文　　听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么？　　　　活动目标　　1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进