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大班艺术活动教案设计：《假发》　　《幼儿多元能力探索课程》大班艺术领域中《假发》一活动。在本阶段《造型服装秀》和《鬼脸面具制作》的活动实施后，我发现幼儿对这两节活动兴趣非常浓厚，意犹未尽。刚要中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工等来美化自己的生活或开展其他活动。”针对大班幼儿喜欢自己动手制作的特点和对于表演的兴趣点，我及时捕捉，并将此活动进行丰富、调整，生成了《小小发型设计师》这一活动。　　活动名称：大班艺术活动　　活动内容：《小小发型设计师》　　活动目标：　　1、尝试用废旧材料制作假发。　　2、体验自己动手制作的乐趣。　　活动准备：　　1、各种发型的图片PPT。　　2、假发及多种经过清洁的废旧材料。　　活动过程：　　一、兴趣导入　　教师随音乐进行模特表演　　引导语：老师今天漂亮吗？和平时有什么不一样？(发型变了)　　讨论：老师以前是什么发型？现在那？你留的是什么发型？　　你喜欢自己的发型吗？为什么？　　你的家人都留了什么发型？你喜欢谁的发型？为什么？　　你还在什么地方见过什么样的发型？　　总结：女士的发型种类繁多，有长发、短发、卷发、直发，男士的发型种类少，并多为短发。　　二、视野拓展　　欣赏PPT中发型图片，观察不同发型有不同的特点。　　讨论：这些发型与我们平时见到的有什么不同？你最喜欢哪一个？为什么？　　三、创意制作　　1、出示假发体验假发的方便。　　讨论：假发可以为我们提供什么方便呢？　　（如：老人的白发戴上黑色的假发，就显得年轻；演员戴假发可以在短时间内变换发型等）　　2、观察自制假发，激发幼儿动手制作的兴趣。　　3、出示材料，介绍基本制作方法。　　引导语：今天老师请小朋友当小小发型设计师，为自己设计一个漂亮的假发。　　4、自己动手，用各种废旧材料制作假发，教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。　　四、作品展示　　引导语：老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上，我们一起来看看，找找那个是自己的。　　五、模特表演　　听音乐进行“发型模特表演”　　“孩子们，我们一起来参加发型模特表演，把你们漂亮的发型展示出来吧！”孩子们随音乐一起表演，把本次活动推向高潮，使活动圆满结束。　　活动延伸：　　将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。　　　　《幼儿多元能力探索课程》大班艺术领域中《假发》一活动。在本阶段《造型服装秀》和《鬼脸面具制作》的活动实施后，我发现幼儿对这两节活动兴趣非常浓厚，意犹未尽。刚要中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工等来美化自己的生活或开展其他活动。”针对大班幼儿喜欢自己动手制作的特点和对于表演的兴趣点，我及时捕捉，并将此活动进行丰富、调整，生成了《小小发型设计师》这一活动。　　活动名称：大班艺术活动　　活动内容：《小小发型设计师》　　活动目标：　　1、尝试用废旧材料制作假发。　　2、体验自己动手制作的乐趣。　　活动准备：　　1、各种发型的图片PPT。　　2、假发及多种经过清洁的废旧材料。　　活动过程：　　一、兴趣导入　　教师随音乐进行模特表演　　引导语：老师今天漂亮吗？和平时有什么不一样？(发型变了)　　讨论：老师以前是什么发型？现在那？你留的是什么发型？　　你喜欢自己的发型吗？为什么？　　你的家人都留了什么发型？你喜欢谁的发型？为什么？　　你还在什么地方见过什么样的发型？　　总结：女士的发型种类繁多，有长发、短发、卷发、直发，男士的发型种类少，并多为短发。　　二、视野拓展　　欣赏PPT中发型图片，观察不同发型有不同的特点。　　讨论：这些发型与我们平时见到的有什么不同？你最喜欢哪一个？为什么？　　三、创意制作　　1、出示假发体验假发的方便。　　讨论：假发可以为我们提供什么方便呢？　　（如：老人的白发戴上黑色的假发，就显得年轻；演员戴假发可以在短时间内变换发型等）　　2、观察自制假发，激发幼儿动手制作的兴趣。　　3、出示材料，介绍基本制作方法。　　引导语：今天老师请小朋友当小小发型设计师，为自己设计一个漂亮的假发。　　4、自己动手，用各种废旧材料制作假发，教师观察辅导并及时将幼儿的作品拍下来。　　四、作品展示　　引导语：老师把小朋友的作品都变到了大屏幕上，我们一起来看看，找找那个是自己的。　　五、模特表演　　听音乐进行“发型模特表演”　　“孩子们，我们一起来参加发型模特表演，把你们漂亮的发型展示出来吧！”孩子们随音乐一起表演，把本次活动推向高潮，使活动圆满结束。　　活动延伸：　　将材料投放到“理发店”和“表演区”幼儿自由选择进行游戏。　　　　《幼儿多元能力探索课程》大班艺术领域中《假发》一活动。在本阶段《造型