大班数学《20以内的单数和双数》公开课教案和反思.docxVIP

大班数学《20以内的单数和双数》公开课教案和反思　　一、活动目标　　1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　二、活动重难点　　1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　2、难点：能发现单数和双数的规律。　　三、活动准备　　1、“单数双数”补充操作材料。　　2、数字卡1—20.　　请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。　　四、活动过程　　1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和　　12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队　　引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？　　2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像　　小狗那样，　　两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。　　3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。然后，请幼　　儿完成“单数双数”补充操作材料。　　4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数　　字是1、3、 5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。　　5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双　　数。　　6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电　　影院或剧场　　的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。　　7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。　　　　一、活动目标　　1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　二、活动重难点　　1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　2、难点：能发现单数和双数的规律。　　三、活动准备　　1、“单数双数”补充操作材料。　　2、数字卡1—20.　　请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。　　四、活动过程　　1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和　　12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队　　引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用数字几表示？　　2、教师归纳：像小猫那样，能两个两个排好队的，它对应的数字就是双数；像　　小狗那样，　　两个两个地排到最后还剩下一个单个的，它对应的数字就是单数。　　3、用磁铁等教具与幼儿一起重复练习，发现20以内的单数和双数。然后，请幼　　儿完成“单数双数”补充操作材料。　　4、引导幼儿从补充操作材料中，发现单数和双数的规律，知道一个数最后的数　　字是1、3、 5、7、或9的，便是单数；是2、4、6、8、0的，便是双数。　　5、请幼儿把适当的数字填在幼儿用书第22—23页的空格内，然后找出单数和双　　数。　　6、教师请幼儿将带来的电影或演出票贴在黑板上，请幼儿思考，如果他们是电　　影院或剧场　　的服务人员，应该怎样引导这些持票者对号入座，帮助幼儿了解看演出时，人们通常是持单数票坐在通道的一边，持双数票坐在通道的另一边。　　7、教师把幼儿拿来的车牌号贴在黑板上，设计一个生活情境与幼儿讨论：奥运会时，北京进行交通限行，单号的日子让单号车出行，双号的日子让双号车出行，请说一说今天的日期是什么，如果实行单号限行，有哪些车牌号的车能今天出行。　　　　一、活动目标　　1、认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　二、活动重难点　　1、重点：认识20以内的单数和双数，了解单、双数在生活中的应用。　　2、难点：能发现单数和双数的规律。　　三、活动准备　　1、“单数双数”补充操作材料。　　2、数字卡1—20.　　请幼儿在活动前收集与数字有关的生活用品，如电影或演出票、车牌号等。　　四、活动过程　　1、复习单、双数的概念，在白板上出示两组小动物图片，数量分别为 11和　　12，如11只小狗、12只小猫，提议玩“小动物找朋友”的游戏，把小狗和小猫分别两个两个地排队　　引导幼儿观察并回答：哪种小动物能两个两个地排好队？用数字几表示？哪种小动物排到最后还剩下一个单个的？用