大班数学优质课教案 老师的新车.docxVIP

大班数学优质课教案 老师的新车　　老师的新车　　一、活动内容：新车　　二、活动要求：1、了解数字的组合规律。　　2、培养幼儿的合作意识。　　3、提高幼儿的观察能力。　　三、活动准备：汽车图片、数字、彩笔、长纸条　　四、活动过程：　　小朋友们，我们已经是大班了，马上就要上小学了，所以我们就应该像小学生一样来讨论和研究问题，有小学生的样子。大家有没有喜欢两个人一起做事的习惯？今天我们一共来了14个人正好是什么数呀？（双数）我们就可以两个人一起来研究了。　　1、出示汽车图片，请幼儿观察车上有什么?幼儿自由发言讨论，说说观察情况，教师要鼓励幼儿像小学生一样讨论汽车的外形以及特征。　　2、马路上的汽车越来越多了，买车的人也越来越多（1）出示老师的汽车图片，请幼儿两人一组找一张汽车图片，看看汽车有什么特别的地方？　　（2）幼儿找出特别的地方，并请幼儿说说自己的汽车与众不同的地方。　　（3)教师总结，只要在颜色和形状以及用途上变一变就向新车了。我们将来都可以设计更好的新车。　　3、新车出厂了，小朋友们有什么办法一眼就能看出马路上的车是我的汽车呢？（引导幼儿说出看车牌）　　4、出示车牌号3979,请幼儿观察有几个不同的数字，并引导幼儿简单说说这几个数字还有几种排列方法。　　5、请幼儿用老师准备好的数字1、2、3，两人一组进行排列。　　（1）请幼儿两人为一组合作排列数字。　　（2）请一名幼儿拿自己排列的数字放到黑板上，并请其他幼儿找出自己与其不同的数字排列　　（3）教师有幼儿一起总结三个数字有多少种排列方法。　　（4）增加数字4请幼儿再次进行排列，并找出一个数字当排头的不同的排列方法有多少。　　6、教师进行简单的总结：我们用三个数字排列时，有六种排列方法，而用四个数字排列时，只用一个数字当排头就有六种排列方法。　　7、区分车牌的不同，了解车牌的组成　　有一天，在马路上有一辆车的号码和老师的一样都是3979这是怎么回事？请幼儿自由讨论分析为什么？（可以用交警查车牌引导幼儿想象车牌可能存在的不同，一步步引导幼儿说出，车牌除了颜色、数字的不同，还有前面的汉字和英文不同。并告诉幼儿用套牌是违法的。）　　8、表扬幼儿，结束活动。　　　　老师的新车　　一、活动内容：新车　　二、活动要求：1、了解数字的组合规律。　　2、培养幼儿的合作意识。　　3、提高幼儿的观察能力。　　三、活动准备：汽车图片、数字、彩笔、长纸条　　四、活动过程：　　小朋友们，我们已经是大班了，马上就要上小学了，所以我们就应该像小学生一样来讨论和研究问题，有小学生的样子。大家有没有喜欢两个人一起做事的习惯？今天我们一共来了14个人正好是什么数呀？（双数）我们就可以两个人一起来研究了。　　1、出示汽车图片，请幼儿观察车上有什么?幼儿自由发言讨论，说说观察情况，教师要鼓励幼儿像小学生一样讨论汽车的外形以及特征。　　2、马路上的汽车越来越多了，买车的人也越来越多（1）出示老师的汽车图片，请幼儿两人一组找一张汽车图片，看看汽车有什么特别的地方？　　（2）幼儿找出特别的地方，并请幼儿说说自己的汽车与众不同的地方。　　（3)教师总结，只要在颜色和形状以及用途上变一变就向新车了。我们将来都可以设计更好的新车。　　3、新车出厂了，小朋友们有什么办法一眼就能看出马路上的车是我的汽车呢？（引导幼儿说出看车牌）　　4、出示车牌号3979,请幼儿观察有几个不同的数字，并引导幼儿简单说说这几个数字还有几种排列方法。　　5、请幼儿用老师准备好的数字1、2、3，两人一组进行排列。　　（1）请幼儿两人为一组合作排列数字。　　（2）请一名幼儿拿自己排列的数字放到黑板上，并请其他幼儿找出自己与其不同的数字排列　　（3）教师有幼儿一起总结三个数字有多少种排列方法。　　（4）增加数字4请幼儿再次进行排列，并找出一个数字当排头的不同的排列方法有多少。　　6、教师进行简单的总结：我们用三个数字排列时，有六种排列方法，而用四个数字排列时，只用一个数字当排头就有六种排列方法。　　7、区分车牌的不同，了解车牌的组成　　有一天，在马路上有一辆车的号码和老师的一样都是3979这是怎么回事？请幼儿自由讨论分析为什么？（可以用交警查车牌引导幼儿想象车牌可能存在的不同，一步步引导幼儿说出，车牌除了颜色、数字的不同，还有前面的汉字和英文不同。并告诉幼儿用套牌是违法的。）　　8、表扬幼儿，结束活动。　　　　老师的新车　　一、活动内容：新车　　二、活动要求：1、了解数字的组合规律。　　2、培养幼儿的合作意识。　　3、提高幼儿的观察能力。　　三、活动准备：汽车图片、数字、彩笔、长纸条　　四、活动过程：　　小朋友们，我们已经是大班了，马上就要上小学了