大班语言“袜子跳起来和小猴喝水”优秀教案和教学反思.docxVIP

大班语言“袜子跳起来和小猴喝水”优秀教案和教学反思　　活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；　　2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。　　活动准备：大挂图四幅，排序卡。　　活动过程：　　1、导入环节：（直接导入）　　 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道　　袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!　　2、能根据故事的名字为故事图片分类：　　 （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？　　 （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。　　3、引导幼儿观察图画，并排序：　　 （1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。　　 （2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。　　4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：　　 （1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？　　 （2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。　　 （3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。　　5、结束环节：　　 师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）　　　　活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；　　2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。　　活动准备：大挂图四幅，排序卡。　　活动过程：　　1、导入环节：（直接导入）　　 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道　　袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!　　2、能根据故事的名字为故事图片分类：　　 （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？　　 （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。　　3、引导幼儿观察图画，并排序：　　 （1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。　　 （2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。　　4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：　　 （1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事了。可是刚才小朋友的表现让老师觉得如果小朋友自己讲的话，肯定比老师讲得还要好，请小朋友先讲好不好？　　 （2）请个别幼儿讲述，或引导幼儿集体讲述。　　 （3）教师总结讲述，给幼儿完整的故事引导。　　5、结束环节：　　 师：今天老师要谢谢小朋友，在你们的帮助下，老师才能顺利的给小朋友讲故事。回家后把这两个故事讲给爸爸妈妈和周围的小朋友听，好吗？（自然结束）　　　　活动目标：1、能根据故事的名字为故事图片分类；　　2、为故事排序，并说出理由；在教师引导下能讲述故事。　　活动准备：大挂图四幅，排序卡。　　活动过程：　　1、导入环节：（直接导入）　　 师：今天老师给小朋友带来两个好听的故事，一个故事的名字叫“小猴喝水”，另一个故事的名字叫“袜子跳起来”。哈哈，小朋友你见过袜子跳舞吗？知道　　袜子为什么会跳舞吗？这是不是很有趣呀!那好，现在老师就要给小朋友讲故事了，你们可要竖起耳朵仔细听噢!　　2、能根据故事的名字为故事图片分类：　　 （1）出示图画，教师故作惊讶：“呀！老师不小心把故事图片都搞混了，这可怎么讲故事呢”？谁能帮老师把两个故事的图片给分开呢？　　 （2）请幼儿按故事的名字分类，每动一幅图都请幼儿讲出这样分的理由。　　3、引导幼儿观察图画，并排序：　　 （1）师：谢谢小朋友帮老师把两个故事的图画分开了，可是老师觉得还是没办法讲，因为这个好听的故事有开头、中间和结尾，如果顺序不对也讲不出好听的故事来。　　 （2）请幼儿操作排序。教师引导并鼓励幼儿说出排序的理由。　　4、引导幼儿讲述，教师总结讲述：　　 （1）师：在小朋友的帮助下，老师终于可以讲故事