大班语言活动：诗歌《小雨点》优秀教案设计和教学反思.docxVIP

大班语言活动：诗歌《小雨点》优秀教案设计和教学反思　　当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。孩子们在走廊上欢呼雀跃，高喊：“下雨了！下雨了！”雨小时，我领着孩子们在操场上自由活动。他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去，有的独自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水亲吻，有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮，有的好奇地问：“小雨点到哪里去了？’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。　　活动目标：　　1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美和韵律，学习朗诵。　　2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。　　活动重点：能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。　　活动难点：能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。　　活动准备：　　1、观察下雨时的自然情境，发现雨中生物的变化。　　2、了解与对人和动、植物的意义。　　3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。　　活动过程：　　1.引题激发幼儿情绪，请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲，问乐曲内容。　　2．教师有表情的朗诵一遍。　　小雨点　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。　　3.谈话“小雨点”，帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话，启发幼儿能运用已有的经验。如：小雨点会落在哪里？还有谁喜欢小雨点？小雨点落下发出什么样的声音？小雨点落到什么地方？小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起，做什么?　　4.播放课件。教师请幼儿观察画面，并说一说小雨点落在了哪里,做什么？　　5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。　　（教师操作布置在木偶台上的小雨点使其跑动起来。）　　6.引导幼儿分段欣赏诗歌，利用诗歌的格式图，分别请“听”、“看”、“闻”、“摸’组的幼儿说说自己找到了什么，教师根据幼儿提供的内容，与幼儿一起讨论编定诗的内容。　　7.学习续编诗歌。　　小雨点　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇果树。　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂风大佐不害怕。　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操场做游戏。　　小雨点最勤劳，哗啦啦，哗啦啦，落到院子把地扫。　　小雨点最伟大，淅沥沥，淅沥沥，变成香水洒空中　　。。。。。。。　　8.幼儿戴上头饰表演诗歌。　　幼儿自选头饰表演，加深理解，进一步体验情感。　　活动延伸;　　制作《小雨点》画册。鼓励幼儿将自己仿编的诗歌在语言表演区展示与分享，并将创编的诗歌用绘画的形式记录下来汇集成画册。满足幼儿的成就感。　　　　当一场春雨“沙沙沙”湿润了整个大地。孩子们在走廊上欢呼雀跃，高喊：“下雨了！下雨了！”雨小时，我领着孩子们在操场上自由活动。他们有的结伴踩着水玩“啪嗒啪嗒”地走来走去，有的独自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水亲吻，有的惊喜的发现花瓣上、草地上闪动着颗颗雨珠晶莹透亮，有的好奇地问：“小雨点到哪里去了？’……孩子们尽情的享受着大自然赐予的好朋友“雨点”。　　活动目标：　　1、能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容，体会诗歌语言的优美和韵律，学习朗诵。　　2、能根据诗歌的语言内容和语言结构尝试续编诗歌。　　活动重点：能用看、听、闻、摸的方式欣赏和理解诗歌内容和语言结构。　　活动难点：能根据诗歌的语言内容和语言结构续编诗歌。发展幼儿思维的流畅性和语言的表达能力。　　活动准备：　　1、观察下雨时的自然情境，发现雨中生物的变化。　　2、了解与对人和动、植物的意义。　　3、《小雨点》教学课件。木偶台。小雨点、花、草、树、小动物等头饰。　　活动过程：　　1.引题激发幼儿情绪，请小朋友听一首欢快的《小雨点》的乐曲，问乐曲内容。　　2．教师有表情的朗诵一遍。　　小雨点　　小雨点最快乐，沙沙沙，沙沙沙，唱着歌儿浇庄稼。　　小雨点最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。　　小雨点最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地开朵水晶花。　　3.谈话“小雨点”，帮助幼儿理解诗歌内容。通过主题谈话，启发幼儿能运用已有的经验。如：小雨点会落在哪里？还有谁喜欢小雨点？小雨点落下发出什么样的声音？小雨点落到什么地方？小雨点到过的地方有什么变化?小雨点和谁在一起，做什么?　　4.播放课件。教师请幼儿观察画面，并说一说小雨点落在了哪里,做什么？　　5.引导幼儿边看表演边学习朗诵诗歌。　　（教师操作布置在