四年级信息技术《编排节目顺序》教学设计和反思.docxVIP

四年级信息技术《编排节目顺序》教学设计和反思　　《编排节目顺序》　　教材分析　　本课主要介绍广播和接受消息的应用。广播与接受是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。教材以马戏团的节目表演为引入，小猫、小狗、小猴和大象按广播的消息名称排好顺序，接下来安排小猫表演节目，主要学习隐藏与显现控件的灵活切换。　　学情分析　　学生容易模仿演示案例，对于比较灵活的则缺少想象力。可以让学生展开讨论，主动将知识应用到生活实际中去。　　预设教学目标　　1.理解广播和接收消息的含义。　　2.运用广播与接受消息创作故事或游戏。　　教学重点　　理解广播和接收消息的含义。　　教学难点　　运用广播与接受消息创作故事或游戏。　　课时安排：　　1课时　　预设教学过程：　　一、激趣导入　　师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？　　生答！　　师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？　　二、设定顺序　　师操作讲解：　　①单击舞台 按钮，拖动 和 到脚本区。　　②单击小三角，选择“新建…”命令。　　③在“消息名称：”框中输入“小猫”，单击“确定”按钮。　　④继续拖动 到脚本区，分别建立消息名称“小猴”和“大象”，并添加 。　　师提示知识屋：　　1.消息名称框中可以输入中文也可以输入英文，名称一定要有意义，便于识别和理解。　　2.表示将“小猫”消息广播出去，并等待“小猫”消息的接收。　　3.表示脚本全部停止执行。　　生尝试操作体会。　　三、小猫翻跟头　　师操作讲解：　　 ①单击小猫角色 ，拖动 和 到脚本区。　　②拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猫”。　　③拖动 到脚本区，并添加小猫翻跟头脚本。　　④拖动 到脚本区。　　师提示知识屋： 表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。　　师提问：为什么要在角色中添加 脚本？如果没有，会出现什么现象？　　生讨论，反馈。　　生尝试操作。　　师小结。　　四、小猴变大　　师操作讲解：　　①添加“小猴”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。　　②拖动 到脚本区，单击小三角形，选择消息名称“小猴”。　　③添加小猴变大脚本。　　师提示知识屋：　　 表示将角色扩大100%，即扩大1倍；表示将角色还原为原来的大小。　　生尝试操作。　　五、大象讲故事　　师操作讲解：　　①添加“大象”角色到舞台，拖动 和 到脚本区。　　②拖动 到脚本区，并添加大象讲故事脚本。　　③单击 ，执行脚本。　　生尝试操作。　　师：（连线）请将在正确的广播与接收消息之间连上线。　　　　　　　　六、更改表演顺序　　师示范操作：　　①在舞台脚本中调整角色的广播顺序。　　②保存作品，执行脚本。　　生尝试操作。　　师：如果将脚本中的 替换为 ，会出现什么情况？尝试一下，比较两者之间有什么不同之处？　　生讨论比较，反馈。　　师：现在请大家尝试让小猫、小猴、大象在表演之前报出自己节目的名称吧！　　生尝试完成。　　请一生到教师机前完成。　　七、知识升华　　师：节目顺序都安排好了，小动物们也准备就绪，让我们一起来观看精彩的表演吧！　　观看表演。　　师：节目精彩吗？那老师有问题要提问了：红灯停，绿灯行，看信号过马路是一种广播与接收消息的关系。说一说在生活中还有哪些地方体现了广播与接收消息的关系？与你的同桌交流一下。　　生讨论，反馈。　　八、总结　　今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。　　　　《编排节目顺序》　　教材分析　　本课主要介绍广播和接受消息的应用。广播与接受是Scratch的学习难点，也是创作丰富作品的基础知识之一。教材以马戏团的节目表演为引入，小猫、小狗、小猴和大象按广播的消息名称排好顺序，接下来安排小猫表演节目，主要学习隐藏与显现控件的灵活切换。　　学情分析　　学生容易模仿演示案例，对于比较灵活的则缺少想象力。可以让学生展开讨论，主动将知识应用到生活实际中去。　　预设教学目标　　1.理解广播和接收消息的含义。　　2.运用广播与接受消息创作故事或游戏。　　教学重点　　理解广播和接收消息的含义。　　教学难点　　运用广播与接受消息创作故事或游戏。　　课时安排：　　1课时　　预设教学过程：　　一、激趣导入　　师：上节课我们帮助了小猫解决了出题的难题，小猫为了感谢大家，今天它要和小猴还有大象要给大家表演节目呢！你们想先看谁的表演呢？　　生答！　　师：这样吧！我们帮他们安排一下出场的顺序吧！好么？　　二、设定顺序　　师操作讲解：　　①单击舞台 按钮，拖动 和 到脚