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四年级信息技术《移动和旋转》教学设计和反思　　《移动和旋转》　　教材分析　　本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转，前两节课知识点包括认识 Scratch 界面，在软件添加、删除角色，切换角色造型等内容，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为角色的丰富变化提供了基础。　　学情分析　　本课的教学对象是四年级学生，学生刚开始接触 scratch 软件，已经学会了添加、删除角色，造型编辑与切换的脚本编写，为本节课的学习奠定了基础。　　预设教学目标　　1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。　　2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。　　教学重点　　学习Scratch中角色的移动和旋转。　　教学难点　　学习Scratch中角色的移动和旋转。　　课时安排：　　1课时　　预设教学过程：　　一、兴趣导入　　演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫 和动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！　　演示动画。　　他们表演的是什么？　　生：移动和旋转。　　师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！　　二、角色的移动　　师操作，讲解：　　①打开Scratch软件，单击 从文件夹中导入新角色。　　②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。　　③单击 图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。　　④选中“角色1”，在 模块中，选择 控件，并拖动到脚本区。　　⑤继续在 模块中，选择 控件，并拖动到脚本区，连接在 控件的下面。　　⑥选择 模块，将 控件拖动到脚本区的 控件中。　　⑦选择 模块，将 控件拖动到脚本区 控件下面。　　师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。　　生操作，师巡回指导。　　知识屋：　　1.可以选择 文件夹导入一个随机的角色。　　2.可以为小鸟增加不同的造型 ，让小鸟有飞翔的动感。　　3.认识“角色区”（1）：　　 角色名称是否可以拖拽　　　　 4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。　　生尝试实践操作，师指导。　　生讨论探究屋：　　尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？　　交流反馈。　　师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。　　实践园：　　尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？　　生交流，尝试操作并反馈。　　师点评、小结。　　三、角色的运动　　师示范操作步骤，并讲解：　　①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的 模块，将其中的 控件拖动到脚本区。　　②选择 模块，将 控件拖动到脚本区控件下面。　　③选择 模块，将其中的 控件拖动到脚本区 控件中间。　　④继续选择 模块，选择 控件，并选择为 ，然后拖动到脚本区的 控件下面。　　⑤单击 ，小猫 在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。　　师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。　　生操作，师巡视。　　知识屋：　　别忘了把小鸟的旋转方式由 这种选为 只允许左右翻转。　　师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。　　生尝试实践园:　　（1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。　　（2）为舞台设置合适的背景，让小动物们在上面自由表演。　　生交流、操作，师巡视指导。　　生反馈，师点评。　　讨论坊：　　如果没有给小鸟设置重复执行前进程序，它还能自由飞翔吗？　　生操作，讨论、反馈。　　生：答案是否定的。　　师点评。　　探究屋：　　尝试利用小鸟的头面向的方向来控制它飞翔的角度？　　生交流、操作。　　一生到教师机尝试。　　师点评小结。　　四、总结　　今天，我们学习了什么？　　你有什么收获吗？请填写在成果栏中。　　　　《移动和旋转》　　教材分析　　本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转，前两节课知识点包括认识 Scratch 界面，在软件添加、删除角色，切换角色造型等内容，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为角色的丰富变化提供了基础。