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大班数学主题活动公开课教案设计：超市购物　　教育教育价值　　1．认识10元以内的人民币(1元、2元、5元、10元的硬币及纸币)，了解钱币与货物之间的等价交换。　　2．通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。　　3．学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。　　4．学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。　　系列活动　　活动一：参观超市　　活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。　　组织策略：(1)教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。(2)幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。　　活动二：超市里的商品真多　　活动准备：观看参观超市的录像、照片。　　组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿讲述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。　　活动三：自己开超市　　组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来?　　活动四：商品分类　　活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。　　组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入游戏箱中。　　活动五：制作商品价码标签　　活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。　　组织策略：(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿讨论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。　　活动六：到“银行”取钱——认识人民币　　活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。　　组织策略：(1)利用实物投影仪认识各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。　　活动七：做钱包、装饰钱包　　活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部结构及外表的样式。　　组织策略：(1)请幼儿讲：述自己了解的钱包的式样。(2)幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。(3)鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。(4)同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。　　　　教育教育价值　　1．认识10元以内的人民币(1元、2元、5元、10元的硬币及纸币)，了解钱币与货物之间的等价交换。　　2．通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。　　3．学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。　　4．学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。　　系列活动　　活动一：参观超市　　活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。　　组织策略：(1)教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。(2)幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。　　活动二：超市里的商品真多　　活动准备：观看参观超市的录像、照片。　　组织策略：(1)教师和幼儿回忆所参观的超市名称。(2)幼儿讲述超市中的各种物品(商品、货架、收银台等)。(3)教师和幼儿一起总结超市物品的种类。　　活动三：自己开超市　　组织策略：(1)教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。(2)组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品?这些商品从何而来?　　活动四：商品分类　　活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。　　组织策略：(1)幼儿介绍自己带来的各种物品。(2)幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。(3)同伴间相互介绍分类的标准及结果。(4)将分类好的物品分别装入游戏箱中。　　活动五：制作商品价码标签　　活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。　　组织策略：(1)引出给每种商品标上价格的话题。(2)幼儿讨论确定每种商品的价格。(3)幼儿给每种商品制作价格标签。　　活动六：到“银行”取钱——认识人民币　　活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。　　组织策略：(1)利用实物投影仪认识各种面值的人民币。(2)请每位幼儿到“银行”取5元钱。(3)请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。　　活动七：做钱包、装饰钱包　　活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、