大班数学活动优质课教案设计及教学反思《超市游戏》.docxVIP

大班数学活动优质课教案设计及教学反思《超市游戏》　　游戏目标：　　1、能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。　　2、增强对数学游戏的兴趣，对金钱的社会作用有初步的了解。　　游戏准备：　　1、不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。　　2、每人一套数字卡片作为代用人民币。　　3、把桌子按超市柜台的大致结构摆放。　　游戏过程：　　1、讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?　　2、教师提议办超市，让幼儿按粮食、水果、干果讲行分类摆放。　　3、带领幼儿检查分类是否正确。　　4、让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。　　5、请幼儿合理标价。　　6、请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．　　7、把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。　　8、教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这些钱做什么。　　游戏分析：　　为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学学习的兴趣，我组织安排了这次游戏，并在设定角色游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品，清点客人的人数，或分配礼物，把10以内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算，熟悉了人民币的兑换和运用。　　下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：　　顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。　　售货员(幼儿)：一共需要6元钱。　　顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?　　售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?　　顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。　　售货员：那你还得给我钱。　　顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)　　售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!　　顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?　　售货员：不对，反正不对，不能拿走!　　　　顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?　　售货员：对。　　顾客：我给你10元，你该找我多少?　　售货员：4元。　　顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。　　售货员：你应该买这个4元的柿子。　　顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。　　售货员：5元比4元多l元。　　顾客：那你找l元钱给我不就行了?　　售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。　　顾客：多多少呀?　　售货员：多l元，是你应该给我1元。　　　　游戏目标：　　1、能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。　　2、增强对数学游戏的兴趣，对金钱的社会作用有初步的了解。　　游戏准备：　　1、不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。　　2、每人一套数字卡片作为代用人民币。　　3、把桌子按超市柜台的大致结构摆放。　　游戏过程：　　1、讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?　　2、教师提议办超市，让幼儿按粮食、水果、干果讲行分类摆放。　　3、带领幼儿检查分类是否正确。　　4、让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。　　5、请幼儿合理标价。　　6、请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．　　7、把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。　　8、教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这些钱做什么。　　游戏分析：　　为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学学习的兴趣，我组织安排了这次游戏，并在设定角色游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品，清点客人的人数，或分配礼物，把10以内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算，熟悉了人民币的兑换和运用。　　下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：　　顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。　　售货员(幼儿)：一共需要6元钱。　　顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?　　售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?　　顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。　　售货员：那你还得给我钱。　　顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)　　售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!　　顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?　　售货员：不对，反正不对，不能拿走!