大班科学《找规律》公开课教案设计及教学反思.docxVIP

大班科学《找规律》公开课教案设计及教学反思　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。　　二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。　　三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。　　四、活动准备：　　 辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃（颜色要有规律）　　五、活动过程：　　（一）利用游戏 感知规律　　小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念：上上下下，幼儿接：左左右右……　　（二）情景导入 发现规律　　1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出皮球排列的规律　　师：小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的皮球，调皮的小猫还让皮球排成了队。聪明的小朋友看看，这些皮球是怎么排队的呢？　　2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。　　师：（操作课件）小猫搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，分别是小兔、小狗、小鸡。它要求这三位好朋友各走一条路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，你们不知道怎么说，愿不愿意帮帮它们呢？　　小兔：按两种不同颜色的石块来排列　　小狗：按石块的大小，一块大两块小的规律排列　　小鸡：按不同形状排列　　教师引导幼儿观察三条路的不同点，并请幼儿说出每条路面上石块的排序规律。　　3、请幼儿帮助小动物铺路。　　师：大灰狼听说小动物要去小猫家，就把路给破坏了，小朋友来帮助他们把原来的路铺好吧！如果你能将道路按原规律铺好，好吃的点心就会出现哦！　　（帮助小兔铺好路，出现萝卜）　　（帮助小狗铺好路，出现骨头）　　（帮助小鸡铺好路，出现小虫）　　（三）创造规律 表演规律　　1、教师引导幼儿用动作表现规律美。　　消息传开了，小猫家来了许许多多的客人，他们唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）听，多么欢快的音乐呀！孩子们，来，跟老师一起随着音乐活动活动吧！（教师随音乐左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下，并带动孩子们跳起来。）　　师：会了吗？说说是按什么规律跳的？指名幼儿说出发现的规律。（左拍一下，右拍一下，左挥一下，右挥一下）再跟着音乐跳起来。　　2、放手让幼儿用声音创造规律美。　　我们会用动作表现规律。那你们能不能用声音有规律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……谁愿意用声音表现规律呢？表演的有规律了，老师会奖励一个大大的笑脸哦！　　3、指名幼儿创造规律　　（奖励笑脸娃娃，将其贴在额头上，贴出规律，再引导说出规律）　　哎呀，小猫搬家玩得可真高兴呀！细心的你发现小猫周围还有没有规律呢？（课件上彩旗有规律，小树有规律。）　　（四）、寻找身边的规律　　师：孩子们，小猫的家藏了这么多规律，细心地你会发现，我们的生变也有很多规律！　　1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律　　2、引导幼儿发现室内的规律　　3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）　　4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）　　（五）、动手创造规律。（音乐起）　　1、教师强调桌面玩具要按规律排列。　　2、幼儿排序教师巡视。　　3、展示创造的规律美。　　孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。　　　　一、活动目标：　　1、通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。　　2、初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。　　3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。　　二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。　　三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。　　四、活动准备：　　 辅助本课的教学课件 桌面玩具 笑脸娃娃（颜色要有规律）　　五、活动过程：　　（一）利用游戏 感知规律　　小朋友们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼儿熟悉后，老师念：上上下下，幼儿接：左左右右……　　（二）情景导入 发现规律　　1、以《小猫送皮球》的情景导入，引导幼儿发现并讲出皮球排列的规律　　师：小猫要搬新家了，他买了许多漂亮的皮球，调皮的小猫还让皮球排成了队。