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浅谈游戏在小学数学教学中运用 　　摘 要：数学课程的教学内容一向注重逻辑思维能力，比较抽象，这对于活泼好动的小学生而言，难免会枯燥乏味一些，再加上小学生刚刚接触数学学习，难以激起学习的热情，学习效率低下，而游戏对激发孩子学习兴趣的作用正逐渐引起人们的高度重视，其在小学数学课堂上的运用已经发挥了重要影响。 　　关键词：游戏 小学数学教学 学习兴趣 　　引言： 　　随着经济的不断发展，教育理念也随之进步，教育的方式手段也是层出不穷，而游戏的运用早已受到业内人士的关注，传统的教学桎梏被新的教育思想所打破，游戏在小学数学教学的运用日渐普及，其意义深远，极大地提高了学生的学习积极性，提高了学习效率，为将来数学学习打下坚实的基础。[1] 　　一、游戏在小学数学教学中的优势和作用 　　兴趣永远是最好的老师，而游戏是激发孩子兴趣的有效方法之一，其在小学数学教学中的合理运用充分吸引了学生的学习注意力，寓教于乐，让学生在游戏的开展中渐渐学到知识，改变传统数学教学刻板沉闷的课堂氛围，营造轻松的学习气氛，对促进小学生学习数学具有重要意义。 　　1.游戏对促进小学数学教学的优势 　　传统的小学数学课堂总给人一种沉闷死板的印象，一方面由于数学知识确实抽象乏味，难以形象化地讲授，另一方面由于学生的年龄尚小，玩性较大，过于好动而不能集中注意力，加上刚刚接触数学这一学科，仅有的一点学习兴趣也被教师晦涩的讲解方法破坏，致使小学数学的教学效果不佳。与传统教学方式相比，游戏教学的运用具有独特作用，爱玩是孩子的天性，各式各类的游戏是孩子的乐趣，游戏的教学应用极大弥补了传统数学教学的缺点，将抽象的数学知识以游戏的方式表现出来，形象活泼，形式多样，调动学生的自主动脑能力，积极主动地接受数学知识，从而促进学生的数学学习[1]。 　　2.游戏对小学数学教学的促进作用 　　小学数学教学中游戏的相关运用不仅仅促进教学水平的提高，对教育的实质目的也有重要意义。针对小学阶段学生们具有强烈的求知欲望、不稳定性和活泼爱玩的特点，游戏的运用能够有效吸引学生的学习注意力，激发学习兴趣，防止厌学情绪的出现，创造出活跃生动的课堂气氛和积极的学习氛围，将晦涩的数学知识用游戏活动的形式表现出来，让学生在积极参与中轻松愉快地掌握知识，促进学生思维、智力、能力的不断发展，极大地提高了学习效率，寓教于乐，对学生获取知识起到事半功倍的作用，推动教学效果和质量的进一步提高，促进小学数学教学的变革和发展。课堂游戏在开展过程中不可避免地需要教师与学生、学生与学生之间进行交流沟通，这就加强了学生之间以及师生之间的情感交流，形成和谐的课堂氛围，加深学生、老师的交往，在传授知识的同时使学生潜移默化地接受思想道德教育，进而达到育人的教学目的。此外，游戏有助于学生养成自主学习的习惯，为将来数学的进一步发展打下良好的基础，树立自主学习、终身学习的思想，也符合教学育人的目的，更对教师提出了更高的要求，提高了教师的教学水平，有利于小学数学教育水平的全面提高。 　　二、游戏在小学数学教学中的实际运用 　　随着游戏教学法的日益完善和普及，越来越多的教育工作者开始采用课堂游戏的方式进行教学工作，当然，游戏的运用也是有要求的，教师需要制定完整的数学教学游戏计划，遵循游戏教学的原则，充分发挥教师的指导作用，将游戏教学的优势发挥出来，促进学习效益的提高。 　　1.制定游戏规则，创设游戏情境 　　一个优秀有内容的游戏需要教师制定完整的计划，这也是游戏教学的首要前提，教师需要在备课过程中进行严密的安排和设置，针对学生现阶段的接受能力和学习能力，结合课本知识，合理在课堂上开展游戏，兼顾每一个学生，不能只关注那些数学成绩好、参与积极性高的学生，确保全员参与。在游戏开展之前，详细介绍游戏规则，创设活泼的游戏环境，当然，尽量开展简单易操作的游戏，提高游戏的可操作性，加强学生的参与积极性。游戏的涉及需要精巧有趣，能够对学生产生足够的吸引力，充分调动学生的参与热情，重视学生的主体作用，推动游戏的充分展开[2]。 　　例如，教师在教授《万以内的加法和减法》时，可以在一番简单法则讲解后，将事先准备好的卡片分发给大家，卡片上面标有加减法的简单例子，其都有几个是相同的结果，但式子不同，在随机挑取一名学生的运算结果之后，拥有相同结果的学生需要举手示意，证明他手中的卡片运算结果与随机挑取的同学一致，教师根据举手的速度来判定学习的效果，并给予适当奖励，刺激学生的参与热情，让学生通过游戏竞争学习数学知识。这些游戏细则需要教师在开展游戏前详细说明，甚至是加以演示，创造活跃的课堂气氛和游戏情境，提高游戏进行的效率，激发学生对数学学习的兴趣。[2] 　　2.坚持教学原则，指导游戏教学 　　教学游戏的开展必须遵循教学的原则和目的，充分发挥教师的引导作用，将课程知识的难点、重点与