新课程下通过大课间提高学生身体素质实效性策略研究.docVIP

新课程下通过大课间提高学生身体素质实效性策略研究 　　摘要：体育大课间如春雨，滋润着学生快乐的心田，本文从九年一贯制学校大小课间操分析入手，成功研究出了一套适合九年一贯制学校大课间模式，以“健康第一”为指导思想，以新《课标》精神为理念，根据少年儿童心理、生理发展规律和教育教学原理等理论，更有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成良好的思想道德意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，探讨出了九年一贯制学校诸如人数多、场地小等不利因素，并提出了相应的对策。 　　关键词：新课程；大课间；实效性；策略研究 　　近年来，昭化区始终坚持素质教育大方向，强调学生的全面发展，在提高学生学习质量和实践能力的同时，以大课间为主线，狠抓学生身体素质的培养，实现了学生综合素质的稳步提高。大课间活动是对学生体育课的必要补充，按照《新大纲》的标准要求，学生的户外活动时间和活动量明显增加。为落实好新大纲标准，实施素质教育，昭化区在抓好体育课堂教学，注重狠抓大课间活动，每学期进行一次学校大课间拉练检查，极大地提高了大课间活动质量，同时学校之间也经常交流大课间活动经验，实现了全区大课间活动的均衡发展。 　　一、大课间整合策略与方法： 　　1、“上下午时空分段法”――问题的解决方式 　　第一阶段：出场。当下课铃声响后，出场音乐响起，任课教师不压堂，立即组织任课班级学生在教室门口集合并按照事先排定的顺序和路线依次进入操场指定位置，全体教师到场，待集合整齐，音乐停。体育老师进行简单整队。 　　第二阶段：集体锻炼。首先是由中学生做广播体操，同时小学生在体育老师带领下进行徒手的基本动作练习（主要是协调性和柔韧性的练习）；完成后进行内容的交换，即小学生做操，中学生进行基本动作练习（主要是力量性练习）；广播进行分区对应响应。其次中小学集体练习武术操（成华区武术普及内容，共8套操，分月进行轮换）。再次是中小学集体进行自编韵律操锻炼。 　　第三阶段：分班活动。各水平段根据要求由各班主任老师带领进行分班练习（低段以游戏内容为主，中高段以身体素质练习为主）。 　　第四阶段：太极拳及放松。简化二十四式太极拳练习，手语操和你一样。 　　第五阶段：退场。安全责任岗教师和值周学生进入指定岗位，退场音乐响起，班主任带领学生按照事先排定的顺序和路线依次回到教室，大课间活动结束。 　　在时间的安排上：我们上午安排40分钟的大课间，下午安排25分钟的分班活动。在整个实施过程中，全体师生井然有序，它的意义已完全超越了一般意义上的课间操或体育锻炼了，完全成为了学校的一项特殊课程，“上下午时空分段法”的大课间锻炼模式可谓“一石四鸟”：解决了课间锻炼规范问题、安全问题、体育锻炼时间问题；还有一个最大的收获就是在规范学生行为的同时，激昂了师生的精神和斗志。 　　2、大课间活动的精神――团结、合作、自信、幸福 　　伴随着节奏明快、精神激昂的音乐，全校同学昂首阔步来到操场。歌词很简单：一二三四向前走，大家一起向前走，鼓起勇气向前走，幸福就在你前头。我们选择这首歌，是因为它描述出了我们锦江实验人的精神风貌。 　　第一句：一二三四向前走――规范精神。同学们迈着整齐的步伐，踏着有力的节奏，横竖一条线，精神饱满，规范整齐。正是在这一二三四的节奏中，全校师生从动作的规范逐渐上升到行为的规范，再从行为的规范上升到学校教育教学和管理的规范。 　　第二句：大家一起向前走――团队精神，也是合作精神。在我们学校，全体师生是一个学习的共同体，发展的整体。在学校发展过程中，我们强调师生的共同发展。在学校实行大课间的过程中，学校从未要求教师做操，但在这种精神的感召下，全体老师自觉自愿地和学生一起做，做好了学生的表率。大家一起向前走，我们不愿任何一个同学落后和掉队，也不让任何一位老师落后和掉队。我们的老师是蜡烛，照亮孩子们的同时，也照亮自己！我们的老师是园丁，成就孩子们的同时，也成就自己！ 　　第三句：鼓起勇气向前走――自信精神。因为历史的原因，我校基础条件不是很好，前进的道路上也布满困难，但我们从不自暴自弃，而是认准发展的目标，鼓起勇气向前走――奋起直追！这样的自信精神，也同样激励着我校的同学们。虽然，大多数同学来自农村，是农民工子女，很多还很贫困，但我们给予的是公平的对待和更多心灵的呵护，我们鼓励他们用自信的精神鼓起勇气向前走，去创造属于自己的美好未来！ 　　第四句：幸福就在你前头――幸福精神，也是我们的幸福追求：为孩子们的一生幸福奠定基础。因为，教育，它应该是增进人的幸福，而不是增加人的痛苦。所以，我们全体老师正努力让孩子们快乐学习，幸福生活。我们追求教育的幸福，也创造幸福的教育！ 　　3、整合大课间――“闪出光芒、亮出精彩” 　　（1）、大课间时间为上午第二节课后和下午放学以前，在不同季