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小学英语 《Unit　　一、基本教学理念　　1、让同学成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习战略。　　2、创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让同学习得语言，在玩中学，在学中玩。　　3、依据不同同学的特点，因材施教，调动同学的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。　　二、设计思路　　以新课程为指导，教学活动力求以同学为主体，以话题为线索，以活动为中心，让同学通过做事，通过考虑，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使同学在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。　　三、教学目的　　1． 了解雨的形成过程。知道rain/ cloud/ vapour/ water之间的必定联系。　　2． 培养同学善于观察、乐与思索，从小热爱大自然,热爱科学的良好习惯。　　3． 能运用Where does the ______ come from?句型。　　四、教学过程：　　Step 1 warm _ up　　1. Greeting.　　2. Let’s sing .　　（利用简单的问话和唱歌，目的在于：一：舒缓同学紧张的气氛；　　二、从唱rain ,rain, go away 引入今天的新课）　　Step 1 presentation　　1. With the pictures and the questions , the teacher presents the words “rain , cloud , vapour, sun , stream” and the sentence “Where does the rain come from ?”.　　Where does the rain come from ?　　rain cloud　　(sun)　　stream vapour　　（从歌曲引出第一个新单词rain ，并用Where does the rain come from ? 引出cloud ，慢慢地以连锁的形式教学新单词，并在教学单词时，用Chant 的简单形式让同学记忆这些单词。）　　2. Chant .　　Rain , rain , lovely rain .　　I like the lovely rain .　　Cloud , cloud , beautiful cloud .　　I like the beautiful cloud .　　Vapour , vapour , white vapour .　　I like the white vapour .　　Sun , sun , warm sun .　　I like the warm sun .　　Stream , stream , pretty stream .　　I like the pretty stream .　　 （利用Chant的目的：1、记忆单词；2、使课堂更生动、活泼，让同学学得轻松。）　　3. Listen and repeat .　　4. Riddles .　　(1)It goes into the river and stream. It goes into the lake and sea . When it comes , you can see people take the umbrellas .　　(2) Sometimes it’s white . Sometimes it’s black . Sometimes it looks like a dog . Sometime it looks like a cat .　　(3) It’s big . It’s old . It’s red . It’s warm . It’s round . It comes up in the east . And it goes down in the west .　　(4) It’s white and light . It comes from the water . When the sun shines , it comes out .　　（从游戏中记忆单词，这样单词记忆得更牢固，也锻炼同学口头表达能力）　　5. Fill in the blanks .　　（这是个巩固练习，主要目的在于看看同学是否真正掌握了这些单词）　　Step 1 consolidation　　1. Ask and answer.　　Where does the come from ?　　It comes from the vapour .　　（这个练习的目的在于让同学能将单词活学活用，让单词使