承上启下的魏晋南北朝文化（一）教学设计（陈彧林）.docxVIP

承上启下的魏晋南北朝文化（一）教学设计平潭强兴中学 政史地组 陈彧林一、课题：人教版七年级历史上册第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）二、教学对象分析（一）、教学对象：初一年（二）、学习心理特点分析：1、兴趣：对历史事件、人物好奇心强，求知欲旺盛，他们不再满足于教师简单的讲解和书本中现有的答案，他们会利用各种途径来接触和经历各种现象和事物。此外，他们的兴趣广泛但不稳定，注意力容易分散，对于那些形象地材料的注意力相对比较集中，对于那些抽象的、理论性强的、与他们知识经验相距较远的材料难以保持稳定而集中的注意力。 2、思维：（1）、他们积累了不少的生活经验以及知识储备，正逐渐从形象思维向抽象思维过渡，有发展抽象思维能力的要求，但仍偏重形象思维，虽然能够学习一些比较系统的科学知识，但看问题不是很全面，很不深刻，对片面、零碎的史实尚缺乏一定的概括归纳能力；（2）经过半个学期的学习和训练，对如何运用唯物主义史观分析历史材料和历史事件已有一些最初步的认识；对于各种事件或现象时间顺序的知觉逐步完善起来，能够理解一些较大的历史概念，有“史能鉴今”的意识，但仍需要进一步引导；（3）、初一年学生虽开始进行思考，但思维方面或是穷究细枝末节，流于琐碎肤浅；或是偏离主题，不能从大处入手，抓住问题的关键。往往处于个人喜好和自发意识就事论事，还不能有具体事件提升一个分析层次，分析比较抽象的问题或透过现象认识事物的本质，也不能把问题联系起来考察。3、情感：初一年的学生情感丰富而强烈，但是很不稳定，对于周围的人给予他们的评价极为敏感，有朴素的爱憎观，可塑性强。二、教学内容分析教学内容：承上启下的魏晋南北朝文化——科技成就。安排1课时。（一）、地位分析三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就在我国历史上占有重要地位，对中国古代文化的发展产生了深远的影响。魏晋南北朝文化不仅是对秦汉文化的发展和升华，而且为以后一千多年封建文化的发展奠定了基础。这一时期，数学、农学、诗歌以及艺术方面等成就在当时的世界也处于领先地位。本课主要介绍祖冲之推算圆周率、《齐民要术》和《水经注》这三个主要的科技成就，这部分属于魏晋那北朝文化中的科学技术。（二）基本线索分析文化史一般包括科学技术（天文、历法、建筑、医学、数学）和思想文化（哲学、史学、文学、教育、体育、艺术）等内容。教材分两课时讲述魏晋南北朝文化，第一课时为科学技术，第二课时为诗歌和艺术。（三）、知识点分析：1、魏晋南北朝科学技术成就简表人物朝代称谓主要著作主要科技成就祖冲之南朝数学家，天文学家《缀术》、圆周率1、第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位，比外国早了近一千年。2、论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。贾思勰北朝著名农学家《齐民要术》著《齐民要术》，我国现存的第一步完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。郦道元北魏地理学家《水经注》著《水经注》，是一部综合性的地理学专著。2、教学重点：祖冲之和圆周率 3、教学难点：圆周率的概念及其推算方法（四）、三维目标分析“了解昨天，认识今天，把握明天。”是我们学习历史的目的。因此历史教学作为素质教育的一个重要阵地，最终目的不在于仅仅让学生熟识和了解社会和国情，从而形成科学的世界观和人生观，培养其思维能力、创新创造能力。更重要的是教师要转变仅要求学生记忆史实为主的教学意识和方法，要把培养学生的思维能力和思维方法，进行思想品德教育作为历史教学的主要目标。综上所述，魏晋南北朝文化这段历史，是对学生进行素质教育的绝好教材。具体三维目标如下：1、知识与能力：通过本课教学使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。 2、过程与方法：（1）、通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生运用史料提取信息的能力，分析比较能力、整理历史知识的能力、概括归纳的能力、阅读和文字表达能力、以古鉴今的能力，培养学生的归纳总结和动手能力。（2）、从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。3、情感态度价值观：（1）、通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富，我们应为此深深感到骄傲与自豪，以此培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。（2）、通过对三位科学家及其成就分析，让学生明白刻苦钻研是成功的秘诀，培养学生吃苦耐劳的精神以及创新思维和创新意识。 （五）教学方法 小组自主合作课堂教学策略、多媒体辅助教学、情境体验法。三、教学过程根据学生的心理特点和教学内容的特点，依据教学目标，对教学内容进行必要的增减、组编，同时关注学生学习过程、学习方法和历史思维能力的培养，进行爱国主义和传统文化教育，培养