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浅谈职业学校公共学科之信息技术教学 　　摘 要：职业学校对非计算机专业的学生开设信息技术课程的目的是培养学生的实践能力和创新精神，这已经成了人们的共识。上网和一些新的应用软件的教学，能促使教师和学生跟上计算机发展的时代步伐，但怎样在有限的时间里使学生学到的知识和具备的能力能适应今后的信息化社会？现在介绍的软件，以后是否仍有先进性？是教会学生掌握目前可称为“先进软件”的使用方法呢，还是教会学生掌握“学习新软件”的本领，以至产生改进新软件的设想？ 　　关键词：教材精神 教学方法 教学过程 　　中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0118-01 　　职业学校对非计算机专业的学生开设信息技术课程的目的是培养学生的实践能力和创新精神，更是为了让学生掌握一种技能。随着经济的发展，不管是城市还是农村，很多家长为了把子女培养成一个出类拔萃的学生，不惜重金买起了计算机，而且多数人还连上了因特网。可是，到底让学生学习哪些计算机知识，对于大多数家长，甚至对于不少学校的教师来说，都感到十分茫然。 　　在计算机飞速发展的今天，上网和一些新的应用软件的教学，能促使教师和学生跟上计算机发展的时代步伐，但怎样在有限的时间里使学生学到的知识和具备的能力能适应今后的信息化社会？现在介绍的软件，以后是否仍有先进性？是教会学生掌握目前可称为“先进软件”的使用方法呢，还是教会学生掌握“学习新软件”的本领，以至产生改进新软件的设想？计算机学科是作为单独一门的学科来进行教学，还是可以和语文、数学、英语等其它学科结合在一起进行教学？我认为，对职业学校作为公共学科的计算机教学的探讨，眼界要更宽一些，思路要更广一些，不能把目光局限于计算机课程的框架之内。 　　为了探索信息技术课的教学改革，推进素质教育，提高教学质量，我认识到：素质教育是与改革的深化联系在一起的，教师在改革的过程中不断地发现问题，解决问题，更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，才能实现教育质量的提高。因此，我在教学中做了以下两方面的工作。 　　1 熟悉新教材的教学目标，认清计算机课程该教些什么内容 　　对于非计算机专业的职业学校学生来说，学习计算机这门课是要掌握一项技术，而不是学习有关计算机的最新的应用软件。众所周知，因特网诞生初期的应用仅局限于五角大楼，谁都很难想到，如今它已深入到世界的各个领域，并实现了无线上网。即使学生学习的是最新的应用软件，也很难设想，若干年后的应用软件是否依然如故？因此，在计算机学科教学中必须树立一个“抓基础”的理念。具体来说，应该注意以下几个方面的问题。 　　（1）掌握计算机的常规操作方法，即让学生首先学会用电脑；掌握计算机的工作原理，让学生知道计算机处理数据都是转化为二进制数处理的，即让学生简单明白计算机是如何工作的。 　　（2）掌握计算机常用软件的使用，比如office办公软件、声音处理软件、视频处理软件等，让学生学会用电脑解决生活中遇到的问题。 　　（3）掌握网络方面的相关知识，比如了解局域网、广域网、因特网的作用；掌握如何使用电子邮件等，让学生进入网络时代。 　　（4）了解一种计算机语言，让学生知道程序设计的三种结构。这是众多计算机专家一致认为的计算机学科中最基本的“学科内容”，它能训练学生的“逻辑思维”。学生学习程序设计后，可以迅速了解任何一种新型的应用软件，因为任何软件都是程序开发的产物，从而激发他们对程序设计的兴趣。 　　（5）了解数据库的相关知识，比如数据库的构成、作用和查询方法以及数据采集、处理的全过程等，让学生明白计算机对生活中的数据处理的作用，激发学生的求知欲望，培养他们的设计计算模型的能力，不断增强学生利用计算机和相关软件解决实际问题的能力。 　　（6）引导学生充分利用因特网提供的丰富资源，并将其正确的运用到学习中，拓宽学生获取知识的渠道，培养学生学习的兴趣，提高学生利用网络进行学习的能力。 　　2 在信息技术课堂的教学方法和教学过程上重点尝试 　　（1）受新课改理念的影响，准确把握新课程的精神实质，采取恰当的教学方法，落实新课程改革的各项目标。通过参加教师培训，我树立终身学习的思想观念；积极参加教研室组织的各种教研活动，学习、领会新课改精神，并在教学中认真落实；根据教材的特点，结合职业学校学生的心理特点和认识规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂等学生易于接受的形式组织教学，使课堂教学变得生动活泼，学生学习更加轻松与快乐。 　　（2）加强对教育设备的运用和现代教育技术的教学研究，以更好地发挥电教设备、电教教材、教育软件的作用。投影仪实现将多媒体课件展示在黑板上，使得许多教学中的问题变的简单易行，提升了教学效果；广播系统实现教学过程中随时控制学生对计算机的使用，让教师在课堂上更好的管理学生；班班通设备更是给